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(1)在《勸學(xué)》中，作者論述學(xué)習(xí)的意義時，提出“ ”，就會智慧明達(dá)行為無過錯，

(1)在《勸學(xué)》中，作者論述學(xué)習(xí)的意義時，提出“ ”，就會智慧明達(dá)行為無過錯，從而

全面提升并改變自我。

(2)在《錦瑟》中，李商隱借錦瑟白況，傳達(dá)了對往事的不堪追憶之情，最后無可奈何地感嘆

___ _，_ ___。

(3)同為赤壁懷古詩詞，蘇軾塑造了青年將領(lǐng)周瑜的英雄形象，而在杜牧的《赤壁》中，卻用

___ _，_ ___”，諷刺了周瑜赤壁之戰(zhàn)中成功的僥幸。

16．(1)君子博學(xué)而日參省乎己

(2)此情可待成追憶 只是當(dāng)時已惘然

(3)東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。

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