秋日筆記
打開(kāi)窗戶，我看見(jiàn)一只金鈴子靜靜地伏在一盆早晚花的葉片上。要不是它輕輕揮動(dòng)觸角，我?guī)缀蹙捅嬲J(rèn)不出它青綠、與花葉顏色極其相似的身子。我向前靠了靠，眼睛一眨不眨地盯著金鈴子。
一縷陽(yáng)光從對(duì)面的樓角斜剪過(guò)來(lái)搭上窗臺(tái)。它一動(dòng)也不動(dòng)，頭朝下靜靜地俯爬在葉片上。此刻，我看清了它細(xì)長(zhǎng)的折疊起來(lái)的后腿有多健美——自關(guān)節(jié)折疊處始至腹部，它的圓潤(rùn)的腿骨就像一件用翡翠雕刻而成的品位極高的藝術(shù)品——在陽(yáng)光的映射下，隱約可看到那透明的淡綠中一絲絲的血肉。大自然，才是一個(gè)被我們常常給忽視了的杰出的藝術(shù)家呀——這時(shí)你不由不去驚嘆。
一點(diǎn)點(diǎn)秋風(fēng)掠過(guò)，它細(xì)長(zhǎng)而微微泛紅的觸角呈外八字輕輕舞動(dòng)了一下便一動(dòng)不動(dòng)了。
然而，秋天來(lái)了，寒意在一點(diǎn)點(diǎn)加重，這只金鈴子，也許正是受不了這漸重的秋風(fēng)才從山坡上一步步撤離的吧。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來(lái)易優(yōu)悅讀
不由想起《豳風(fēng)·七月》中的詩(shī)句：“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下?！?
看來(lái)，這是一只快凍僵了的金鈴子。
十分鐘過(guò)去了，我去看它，它伏在那里一動(dòng)不動(dòng)。
一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我去看它，它仍伏在那里一動(dòng)不動(dòng)。
三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我去看它，它還不聲不響地伏在那里一動(dòng)不動(dòng)。
此時(shí)，我才看清，它有一對(duì)圓圓的泛著紅光的眼睛，背上披著的綠色羽翎近乎有身材的兩倍長(zhǎng)。長(zhǎng)衣托在身后，極像一個(gè)滑稽演員穿了件很不合身的蓑衣在觀眾面前表演。羽翎與身體的接合處，有一道極具裝飾意味的褐色細(xì)線。
此后，直到那縷陽(yáng)光從我家的窗臺(tái)移向另一片樓群，我開(kāi)始擔(dān)心仍然一動(dòng)不動(dòng)的金鈴子是不是真給凍壞了。我輕輕地吹了口氣，忽一下，它竟然從一片花葉跳向另一片花葉。葉片上幾只針尖大小的蟲(chóng)子被驚嚇得不知所措地跑來(lái)跑去。 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文閱讀寫作培訓(xùn)，家長(zhǎng)信賴，學(xué)生喜歡。 http://www.zequeka.cn
晚飯后，我去看它，它已從花葉的一端移向了另一端。我伸出手指想捉住它，好讓它凍僵了的身子在我生有火爐的房間渡過(guò)一夜?？晌疑斐龅氖种高€未向它靠近，它便縱身一躍從五樓的窗臺(tái)上義無(wú)反顧地跳下去消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
驀然間，我心頭涌上一股無(wú)莫名的滋味。不是心與心的惜惜相憐，也不是杞人憂天的自作多情，更不是……我知道，我體內(nèi)沉默已久的一根神經(jīng)在那一刻突然就如同筆碰到紙而找到了一千個(gè)訴說(shuō)的理由。
抓住一片花葉，就可能抓住一絲來(lái)自對(duì)方的溫暖和希望，這是一片花葉所給予這只快凍僵了的金鈴子的啟示。而作為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的我們，所能給予這只金鈴子的又是什么呢？面對(duì)秋寒的逼近，這只不曾發(fā)出一聲哀嘆的金鈴子（一旦發(fā)聲，那便是對(duì)生活的歌唱），它讓我秋日里的生活從此黯然失色。
夜色流水一樣緩緩地彌漫開(kāi)來(lái)，“唧——唧——”偶爾飄來(lái)的一兩聲秋蟲(chóng)鳴叫，無(wú)由間給這個(gè)秋天的黃昏涂抹了幾許淡寞和虛無(wú)。我知道：在這由無(wú)數(shù)鋼筋水泥和玻璃構(gòu)建的密不透風(fēng)的城市，無(wú)論這只金鈴子和它的伙伴是如何迅疾，都是不可能像兩千多年前的那群蟋蟀一樣輕易地登堂入室了――僅僅薄薄的一層玻璃，它們便被永遠(yuǎn)地隔離在一個(gè)遙遠(yuǎn)的世界。
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滿城燈火次第亮起，今夜，這只金鈴子它將在這個(gè)城市誰(shuí)家的屋檐下棲息？明天，它又將撤向哪里？
（節(jié)選自《散文》2008.2）
【問(wèn)題】
11.文章第五段引用了《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)》中的詩(shī)句，有什么作用？（3分）
12.下列文字形象生動(dòng)，請(qǐng)從語(yǔ)言角度加以賞析，并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。（4分）
自關(guān)節(jié)折疊處始至腹部，它的圓潤(rùn)的腿骨就像一件用翡翠雕刻而成的品位極高的藝術(shù)品——在陽(yáng)光的映射下，隱約可看到那透明的淡綠中一絲絲的血肉。
13.從金鈴子開(kāi)始的“造訪”到后來(lái)義無(wú)反顧的逃離，你有什么感悟呢？（4分）
14.文章最后一段話蘊(yùn)意深刻，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)這段話有什么深刻含義。（5分）
【參考答案】
11.增加了文章的趣味性；詩(shī)歌內(nèi)容與下文金鈴子逃離形成對(duì)照，突出了主題。
（3分。答出一點(diǎn)得兩分。意思符合即可。）
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12.觀察細(xì)膩，通過(guò)生動(dòng)的筆觸，把金鈴子比喻成藝術(shù)品，寫出了金鈴子頑強(qiáng)的生命力；表達(dá)了作者對(duì)金鈴子的喜愛(ài)之情，同時(shí)為下文金鈴子繼續(xù)撤離作鋪墊。（4分，賞析和作用各2分。意思符合。有欠缺酌扣）
13.人類與大自然的生靈，已經(jīng)由以前的和諧融洽相處，變成了現(xiàn)在的互相提防，互相隔離，人類與大自然的距離正在被不斷拉大。
（4分。能抓住“人與自然界的相處關(guān)系”來(lái)作答，意思符合。有欠缺酌扣）
14.一方面，作者表達(dá)了自己的擔(dān)憂：人類對(duì)自然的塑造，使人類與自然的和諧被打破。當(dāng)人類與自然朝著不同的方向走得越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，這不能不說(shuō)是人類的悲哀；同時(shí)，作者表達(dá)了希望人類與大自然能夠相互依存，和諧相處的期盼與呼吁。（5分。答出其中一方面得3分，意思符合即可。有欠缺酌扣） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。 蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課（Tel:181-1815-9898）
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