現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成下面題目。（共16分）
我想聽聽你唱歌
劉衛(wèi)平
兩年以后，陳處終于來到了羊谷山村。
小車在坑坑洼洼的泥石公路上跑了老半天，才在一個(gè)四野看不到人的地方停下來。天上飄著綿綿不斷的毛毛雨。陳處下了車，踮腳站在泥濘四溢的鄉(xiāng)村公路上，張望了好一會(huì)兒，才看到了凹隱在山?jīng)_里的小村莊。
從公路到村里還有一段山路要走。陳處一邊走，一邊向路上遇到的幾個(gè)農(nóng)民打聽謝小華的家。
呶，就是村里最后頭那棟房子。
陳處看清了，那幾乎是村里唯一的茅草屋。
整日在城里上班的陳處，與羊谷山村掛上鉤，與羊谷山村的那棟茅屋掛上鉤，或者更直接地說，與茅屋里的女孩兒謝小華掛上鉤，這事是從兩年前開始的。
扶貧基金會(huì)與偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困學(xué)生開展一對(duì)一幫扶活動(dòng)。陳處幫扶的對(duì)象就是羊谷山村的謝小華。名單是由基金會(huì)統(tǒng)一定的。陳處按規(guī)定每學(xué)期開學(xué)前給謝小華寄試考完了，我考了班上的第三名。
陳處回信：加油，等你考第一名了，我來看你。
陳處隨信給謝小華寄２００元，作為獎(jiǎng)勵(lì)。
謝小華又來信了，陳伯伯，我們放寒假了。村里回來了一個(gè)學(xué)音樂的大學(xué)生，說我有唱歌的天賦，要我買把小提琴，好教我學(xué)音樂……
陳處又寄了２００元。陳處在回信里說：去學(xué)吧，下次來時(shí)，我想聽聽你唱歌。
陳處的眼前，甚至很清晰地出現(xiàn)了一個(gè)蹦蹦跳跳的、歡快地唱著歌的山村小姑娘。
當(dāng)謝小華再次來信時(shí)，陳處多了一份擔(dān)心。因?yàn)橹x小華在信里說：陳伯伯，昨天我上山砍柴，肩上被蛇咬了一口，半邊臉都腫了。臉腫得老高，只怕以后唱不成歌了。
陳處又寄了２００元，要謝小華拿去治傷。陳處回信說：你的臉會(huì)好的，以后還可以唱歌的。下次我來，好好看看你的臉……
兩年了，終于來到了這羊谷山村！謝小華的學(xué)習(xí)怎么樣了？她臉上的腫早消了吧？她唱歌唱得好聽嗎？
這回，一定要好好聽聽她唱歌！
敲了好一陣門，里面才傳出一個(gè)婦人的聲音。
陳處推門進(jìn)去。
床上躺著的婦人是謝小華的娘，臉色蒼白得像一張薄紙，仿佛一碰就會(huì)碰出一個(gè)洞來。
陸陸續(xù)續(xù)來了幾個(gè)鄰居。
陳處左右觀望，沒有他想見的女孩兒。
謝小華不在家。
通過和她娘以及鄰居們的交談，陳處才知道事情和他想像中的大不一樣。
謝小華早就不讀書了？
在陳處和謝小華結(jié)對(duì)幫扶才一兩個(gè)月后，謝小華的父親一次在山上砍樹時(shí)被倒下的大樹壓死了。那時(shí)候，謝小華的娘臥病在床已有幾年。她娘那病，每月要一百多塊錢的藥來維持。
司機(jī)問：陳先生寄來的錢沒給謝小華讀書？
陳處說：都給你買藥了是不是？
過了片刻，她娘耷拉著的頭點(diǎn)了一下。
司機(jī)問：謝小華沒有買小提琴嗎？
陳處說：她是找借口要錢給你買藥是不是？
又過了片刻，她娘耷拉著的頭又點(diǎn)了一下。
司機(jī)問：謝小華沒有被蛇咬傷過吧？
陳處說：她的臉沒有腫是不是？
又過了片刻，她娘耷拉著的頭又點(diǎn)了一下。
司機(jī)顯然有點(diǎn)氣憤了。他說：原來你們這一切都是騙人的。
陳處擺擺手，讓司機(jī)平靜下來，也是讓自己平靜下來。
司機(jī)仍然無法平息怒氣，司機(jī)對(duì)轉(zhuǎn)身的陳處說：陳先生，我們走？
陳處再次擺擺手，問：謝小華哪里去了？
旁邊的鄰居說：她到后山割草去了，她家一對(duì)豬靠她喂的。
陳處出來，抬頭望望，往后山方向走去。
剛出村，陳處驀然看到一百來米遠(yuǎn)的山坡上，有一個(gè)女孩兒坐在一塊山石上。石頭高高地從土里長(zhǎng)出來，女孩兒坐在上頭，安然地唱著歌。
天上的毛毛雨仍在下。
女孩兒的歌聲穿透薄薄的雨幕，悠然而至。
陳處循著歌聲走去。１００米，８０米，５０米……
陳處離女孩兒越來越近。
還差二十來米遠(yuǎn)吧，女孩兒突然站起來，跳下石頭，沿著橫貫山坡的小道，飛奔而去。
陳處愣愣地望著奔跑著遠(yuǎn)去的女孩兒，耳里滿是女孩兒的歌聲。那是一首名曰《戒指花》的歌，有幾句歌詞，陳處記得很清楚：
你說你想聽聽我唱歌
你說你想看看我的臉
我不能唱歌給你聽
因?yàn)橐怀揖鸵餮蹨I
我不能讓你看我的臉
因?yàn)橐豢次揖鸵餮蹨I
小題1:文章第二段的環(huán)境描寫有什么作用？（3分）
小題2:文章中加點(diǎn)的“挺讓人上心的”具體指什么？用原文語(yǔ)句回答。（2分）
小題3:從謝小華和陳處的三次來信中可以看出謝小華是個(gè)怎樣的人？（3分）
小題4:本文主人公是誰(shuí)？作者主要采用了什么方法塑造這個(gè)人物？這樣安排有什么好處？(4分)
小題5:請(qǐng)你談?wù)劇耙驗(yàn)橐怀?一看)我就要流眼淚”這兩句歌詞的理解。（4分）
參考答案：
小題1:寫出了山村的貧苦，為后文寫謝小華家庭貧困做鋪墊，突出了陳處熱心幫助他人的精神，也反映了陳處好奇和期待，渲染了悲情的氛圍。（寫出其中兩點(diǎn)給滿分）
小題1:每隔一月兩月，謝小華來一封信，向陳處報(bào)告她的學(xué)習(xí)和生活情況。
小題1:是一個(gè)有禮貌，好學(xué)上進(jìn)，有夢(mèng)想、勤勞勇敢的學(xué)生。
小題1:謝小華（1分） 側(cè)面描寫（1分） 通過某些陳處和謝小華的鄰居以及她母親的對(duì)話來塑造謝小華的形象，埋下伏筆，設(shè)下懸念，引起讀者的興趣。（2分）
小題1:體現(xiàn)出謝小華的感激、愧疚之情，也包含了謝小華面對(duì)家庭壓力內(nèi)心的酸楚。（其他合理答案酌情給分）
小題1:判斷環(huán)境描寫及常見五種作用，其中常見的有渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)、烘托人物的心情作用。
小題1:學(xué)會(huì)在文章中找出指代的內(nèi)容；又要學(xué)會(huì)概括事件的能力。
小題1:只要總結(jié)合理，寫出其中兩點(diǎn)給滿分，其他合理答案酌情給分。
小題1:主人公的判斷從反應(yīng)主題與使用筆墨兩個(gè)方面找依據(jù)；了解人物塑造的方法；從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析其作用答案合理即可。
小題1:只要設(shè)計(jì)合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
更多語(yǔ)文試題請(qǐng)?jiān)L問“易優(yōu)語(yǔ)文測(cè)評(píng)系統(tǒng)”,名著名篇閱讀效果檢測(cè)，中小學(xué)語(yǔ)文題庫(kù)，在線模擬考試。
學(xué)網(wǎng)站豎圖.jpg )
