閱讀下面的文章，完成小題。（12分）
有一天，本級(jí)的學(xué)生會(huì)干事到我寓里來(lái)了，要借我的講義看。我檢出來(lái)交給他們，卻只翻檢了一通，并沒(méi)有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開(kāi)看時(shí)，第一句是：
“你改悔罷！”
這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過(guò)的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老先生便寫(xiě)了一封給俄國(guó)和日本的皇帝的信，開(kāi)首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話(huà)，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目,是藤野先生講義上做了記號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是匿名。
我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_(kāi)同級(jí)會(huì)，干事便在黑板上寫(xiě)廣告，末一句是“請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。
我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。
中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀(guān)槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。
“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。
小題1:作者詳細(xì)介紹“你改悔吧！”這一句話(huà)的來(lái)歷，用意何在？你是怎樣理解的，試簡(jiǎn)釋。（3分）
小題2:“‘請(qǐng)全數(shù)到會(huì)勿漏為要’，而且在‘漏’字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目?！薄阏J(rèn)為漏字圈的可笑么？圈的用意是否在譏刺“我”？ （3分）
小題3:“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑?！睂?duì)于這句話(huà)你如何理解？（2分）
小題4:但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。試簡(jiǎn)說(shuō)作者意見(jiàn)是如何變化的。（4分）
參考答案：
小題1:托爾斯泰給天皇寫(xiě)信引用這句話(huà)，那些受軍國(guó)主義、武士道毒害而盲目忠君、妄自尊大的所謂“愛(ài)國(guó)青年”作出一副受了極大侮辱義憤填膺的樣子。豈料他們?cè)谂u(píng)別人時(shí)，也不自覺(jué)的作了引用，通過(guò)對(duì)比，諷刺挖苦“愛(ài)國(guó)青年”。（言之有理即可）
小題1:略
小題1:反語(yǔ)。弱國(guó)之人必是低能兒，這是那些有偏見(jiàn)的日本學(xué)生的邏輯，顯然荒謬。作者借此諷刺挖苦那些抱有偏見(jiàn)的日本學(xué)生。
小題1:“我”決定不再學(xué)醫(yī)。
小題1:本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)魯迅的愛(ài)國(guó)情感來(lái)理解作者引用的用意即可。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。根據(jù)自己的理解來(lái)談“漏”這個(gè)字是否含有譏諷的意思即可。
小題1:本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)魯迅的愛(ài)國(guó)情感來(lái)理解這句話(huà)的內(nèi)涵即可。
小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“魯迅”后來(lái)辭別藤野先生這一情節(jié)來(lái)分析即可。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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