【原文】
風(fēng)過可可西里
凌仕江
走進可可西里，我的耳朵里只剩下風(fēng)。我想看清楚那些掠過原野的藏羚羊，但又怕驚擾它們。于是只好把臉扭向另一邊。盡管我轉(zhuǎn)移了視線，但還是嗅到了風(fēng)中血腥的味道。
在可可西里，所有的聲音都是風(fēng)中藏羚羊的聲音。它凄慘的叫聲穿過冷冷的月光，像一支走調(diào)的歌謠。偷獵者所到之處，一顆顆雪白的藏羚羊頭顱，壘在歷史的風(fēng)口，把我的眼睛燙傷。
遠遠看見“可可西里自然保護站”幾個紅字時，我還看到一排簡單的白房子。這座為挽救藏羚羊生命屹立在風(fēng)中的自然保護站，使我想起許多年前一些志愿者在這里為藏羚羊的生命捐出了自己的生命，我的靈魂不禁隨風(fēng)而顫。
我一任風(fēng)吹，吹去淚水，開始用手中的相機捕捉倉皇奔逃的藏羚羊。我知道它們怕我，我只好悄悄選擇一個隱蔽的角落，將它們的惶恐統(tǒng)統(tǒng)收藏進我的鏡頭。
在風(fēng)里，驀地，一只受傷的藏羚羊進入了我的視野，我情不自禁走近孤零零的它。其實，我非常怕直接面對藏羚羊。因為在那些槍聲乍起的風(fēng)里，藏羚羊?qū)θ擞霸缫延辛朔纻?，而我的闖入或多或少對藏羚羊都是一種不可抗拒的惶恐。
我剛蹲下身，一個聲音從身后冒出來：“喂！”
高高的石堆后，閃出一個美麗的藏族少女，她望著我，惶恐的臉上堆著忿恨。
我連忙說：“小波姆（姑娘）啦，你在做什么？”
她回答說：“我的藏羚羊，我的藏羚羊在流血啊！”她把懷抱著的一只幼小的藏羚羊給我看。
我撫摸著那可憐的小羚羊，發(fā)現(xiàn)它的眼睛在風(fēng)中一眨一眨的，渾身都在抖動。但我卻沒有發(fā)現(xiàn)流血的傷口。雖然我聽懂了少女說的漢語，但我想她一定還有一些表達不當(dāng)?shù)脑~，使我沒理解她的意思。
她見我不語，伸手扯住我的衣裳大聲吼：“血，血，血你有嗎？”她捂住自己的胸口，突然跪在我的面前。
這讓我很震驚。血？難道她指的不是藏羚羊在流血？她是說她的心在流血，可可西里在流血？
她堅硬的發(fā)絲被風(fēng)吹得很彎，她耳邊的九條辮子已被風(fēng)吹散，她的聲音在風(fēng)中顫抖，但她的眼睛依然像高原天空那樣明澈。我明白了：她在向我苦苦祈求——別再傷害羊了，好嗎？
看著她絕望的表情，我久久無言。耳邊的風(fēng)小口小口地吞噬著我想要說的話。沉寂片刻，仿佛可可西里的心也停止了跳動。
我抱起腳下那受傷的藏羚羊，踩著風(fēng)的翅膀，越過美麗的山路，向那小小的自然保護站走去。
背后仍有風(fēng)吹來，風(fēng)中回蕩著美麗少女嗚咽的聲音。
風(fēng)過可可西里，我看到生命如此蒼涼。
（摘自《少年文藝》2005年第8期有刪改）
【問題】
1．結(jié)合上下文，說說第②段中加點詞語“燙傷”一詞的含義。（2分）
答：
2．結(jié)合文章內(nèi)容，說說第⑾段藏族少女為什么“突然跪在我的面前”。（2分）
答：
3．文中多次出現(xiàn)對風(fēng)的描寫，簡要分析這一環(huán)境描寫的作用。（3分）
答：
4．有人說，本文贊頌了關(guān)愛生命的人性之美；有人說，本文控訴了獵殺野生動物的罪惡行徑。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。（4分）
【答案】
1．刺眼，同時也刺痛了我的心靈。
評分：共2分。
2．①為藏羚羊的命運痛心擔(dān)憂；②祈求“我”別再傷害藏羚羊。
評分：共2分。
3．①展現(xiàn)可可西里的自然環(huán)境特點；②渲染悲傷、凝重的氣氛；③烘托作者低沉壓抑的情緒。
評分：共3分。每個要點1分。
4．示例一：本文贊頌了關(guān)愛生命的人性之美。藏族少女含淚的祈求、“我”目睹藏羚羊被獵殺的沉痛以及救助受傷藏羚羊的行為都折射出關(guān)愛生命的人性之美。
示例二：本文控訴了獵殺野生動物的罪惡行徑。在偷獵者的槍口下，藏羚羊遭到殘殺，美麗的可可西里變成了屠場，作者用血腥味道的風(fēng)、觸目驚心的藏羚羊頭骨、四處奔逃的藏羚羊揭露了偷獵者濫捕濫殺的罪惡行徑。
評分：共4分。觀點明確1分，結(jié)合文章內(nèi)容分析（具體分析一點即可）2分，語言表達1分。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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