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《送東陽馬生序》（節(jié)選）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，（1）從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
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1．解釋下列各項加粗詞語在文中的意思。
（1）無從致書以觀（ ）
（2）門人弟子填其室（ ）
（3）持湯沃灌（ ）
（4）腰白玉之環(huán)（ ）
2．翻譯文中劃線的句子。
（1）從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。
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（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
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3．文中具體從哪些方面敘述了作者求學的艱難？用簡潔的語言概括。
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4．作者在敘述青年求學經(jīng)歷時，插入“同舍生”優(yōu)越的條件有何用意？你從中獲得了哪些收獲？
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參考答案：
1．（1）致——取得、買到（2）填——擠滿（3）湯——熱水（4）腰——掛在腰間
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2．（1）（我）拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖掠袑W問的前輩請教。
（2）因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。（或：因心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。）
3．讀書難（要借書，抄書）、拜師難（冒嚴寒頂風雪，到外地尋師）、求教難（常遭“叱咄”）、生活難（“日再食，”穿“緼袍敝衣”）。（或四個方面：家境貧寒，無書可讀；無師求教難；遠道求學，備受艱苦；艱苦的求學生活。）（或幼時求學的艱難；成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。）
4．用意：與同舍生對比，表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學得知識，獲得學問為樂。
收獲要點：（1）不求物質(zhì)享受；（2）刻苦學習；（3）專心向?qū)W。（4）物質(zhì)上不羨慕，更不攀比。（答對其中二點即可） ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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