現(xiàn)代文閱讀。（22分）
“哭墻”無淚
“哭墻”，一個陌生的詞語。著名的電影導(dǎo)演吳正中先生提出倡議，在南京侵華日軍大屠殺紀(jì)念館外，建立一堵紀(jì)念墻追念亡魂，永記國恥。其實這堵“哭墻”已聳立在那里了。血洗南京城65周年的祭日，人們從那里出發(fā)，燃舉閃閃燭光，在《安魂曲》的哀樂聲中緩步走向莫愁湖邊的和平廣場。從一張報紙的圖片上，我看到了擺滿鮮花的“哭墻”，看到了系著紅領(lǐng)巾的孩子們臉上肅穆的神情。孩子們眼中無淚，他們不可能聽到“哭墻”中埋葬著的三十多萬冤魂的哭聲。
而我是聽到過的……
那一年我去南京，許多名勝古跡未及造訪，專程到遇難同胞紀(jì)念館，去感受那慘絕人寰的歷史悲劇的幽森陰影。每一間陳列室中，每一方玻璃柜里，每一張黑白照片上，都是血淚斑斑，尸體、殘骸、骨頭和骨頭、牙齒與牙齒的羅列與堆陳。黑窗簾在風(fēng)中瑟瑟地飄動，燈光慘淡，仿佛那便是幽靈們在顫抖。日本侵略軍當(dāng)年展開滅絕人性的“殺人競賽”，將最高榮譽賞給“創(chuàng)紀(jì)錄”的劊子手，他以殺死56人“榮”獲冠軍。在江邊，他們將青青的柳條折下，把中國人成雙成對捆在一起，以便于屠殺時的操作。你讀過“人”字吧？人有兩條腿，野獸般的殺人狂抓起一人幼兒，倒懸著撕開那兩條小腿，便把人“一分為二”了。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
走出紀(jì)念館，我低著頭，默默無語。能說什么呢？不遠處便是那一面墻了，當(dāng)時尚無“哭墻”之稱，從墻上的壁畫中，我看到被繩子系著的同胞跪在日本兵前的那奴性的目光。三十多萬遇難者，有幾人挺身反抗過的迄今為止未有所聞。一個溫良恭儉讓的民族，一個“能忍自安”的民族，一個“唾面自干”不計前嫌的民族，既有“不抵抗”的政府，必有“不抵抗”的民眾?；蛟S，法西斯獸性正是在奴性教養(yǎng)有素的地方，最易獲得適宜滋長發(fā)育的“土壤”。
奧斯維辛集中營在波蘭，作為人類悲劇也作為人類恥辱被全世界關(guān)注和紀(jì)念，經(jīng)常被人提及，不斷作警示?！皧W斯維辛之后，誰還能夠?qū)懺?？”與之相比，南京大屠殺的知名度遠為遜色。其實，其規(guī)模之大，其殘酷性之烈，在近代史上，也是罕見的。似乎，受難的中國有著異乎尋常的平靜與大度，缺少憤怒控訴的激情，在國內(nèi)也不為人們過多關(guān)注和提及。近幾年南京每年都有紀(jì)念活動，別的地方就“事不關(guān)已”了。年年從東京傳來的日本首相、政要參拜靖國神社戰(zhàn)犯們的消息，甚至還有無恥抵賴大屠殺暴行的右翼言論，我們的反應(yīng)也不過爾爾。大國風(fēng)度，儒家風(fēng)范吧？ 中小學(xué)生學(xué)語文閱讀寫作的好幫手，優(yōu)秀作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>。
“哭墻”，無淚?！疤礻幱隄衤曕编薄钡囊雇?，站在它的前面，也許能聽到幽靈們喑啞的哭聲吧？65年過去了，有幾人去聽過？
有關(guān)的書籍、資料、文學(xué)藝術(shù)作品也為數(shù)不多，但畢竟有一部以它為背景的電影拍出，準(zhǔn)備公映了。這部名為《五月八月》的影片放映前被一些影院以“奸殺”為賣點進行炒作，所謂“第一部揭露中國女性被奸殺的南京大屠殺電影”云云。為什么三十多萬人慘遭屠殺不如“女性被奸殺”更值得“突出”渲染？其以“性”為誘惑、作招徠的商業(yè)性低級趣味的廣告伎倆，昭然若揭，因而引起了南京以及上海、廣州等地市民的強烈不滿?！赌戏蕉际袌蟆氛f：“出現(xiàn)這種麻木到拿國人的‘傷痛’來出賣的現(xiàn)象，只能說是國人的一種悲哀，值得人們深思?！?
是值得深思。在“哭墻”面前，在大屠殺的慘絕人寰的民族大悲劇面前無動于衷，卻在民族的傷疤上尋找“性刺激”以攫取“標(biāo)房價值”的卑劣做法其實也非偶然，只不過在這個事例上由于對比強烈才引人注目罷了?！翱迚Α睙o淚，好了傷疤忘了疼這類事情，就更是屢見不鮮的了。 作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文批改、作文點評、作文打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
小題1:一讀，整體感知內(nèi)容。文章就“南京大屠殺”進行了深刻的反思。結(jié)合4~7段，請簡潔概括作者反思的要點。（3分）
小題2:二讀，透視語言。作者透過語言所傳達的感情大多是含蓄的。請仿照范例，選擇某一句子說說透過語句，你體會到了作者怎樣的情感？（5分）
范例：透過“大國風(fēng)度，儒家風(fēng)范吧？”這一反問句，我感到作者是在質(zhì)問國人為何在慘絕人寰的屠殺面前表現(xiàn)出異常的平靜與大度，缺少憤怒控訴的激情，體會到作者沉痛悲憤（“哀其不幸，怒其不爭”）的感情。
小題3:三讀，領(lǐng)悟題旨。結(jié)合全文，你認為文章為何以“哭墻無淚”為題？（4分）
小題4:最后，聯(lián)系生活實際道出你閱讀此文后的最深感受吧。（字數(shù)250字左右）（10分）
參考答案： 語文成績好，書法少不了，學(xué)書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>
小題1:①反思屠殺中三十多人遇難者忍讓、不抵抗的奴性意識；②反思國人對這場慘烈屠殺表現(xiàn)出異乎尋常的平靜與大度；③反思國人面對日本右翼分子的無恥抵賴反應(yīng)平平；④反思媒體麻木到拿國人的“傷痛”來出賣的卑劣作法；⑤反思國人好了傷疤忘了疼。（3分，答出3點，每點得1分。）
小題1:略
小題1:①在“哭墻”前紀(jì)念國恥的孩子們眼中無淚，他們聽不到哭墻內(nèi)三十多個冤魂的哭聲。②回憶屠殺的慘烈情景，已眼中無淚，只留下沉重的思索，思索當(dāng)年民眾的，不幸與不爭，思索國人的健忘與平靜，思索國人好了傷疤忘了疼的悲哀。③以“哭墻無淚”為題，含蓄、深刻而又形象地揭示的文章的主題，并為全文墊下沉重、悲哀的感情色彩。
小題1:略
小題1:本題考查提取信息的能力。結(jié)合4-7段的內(nèi)容概括出反思的要點即可。 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文批改、易優(yōu)作文點評 <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
小題1:本題是一道開放題，其實是一道語句評析題。（仿照范例，合情理，表達流暢，有自己的獨到發(fā)現(xiàn)可得5分）
小題1:本題考查理解文章標(biāo)題含義的能力。（能圍繞著“哭墻”與“無淚”闡述，從中揭示文章內(nèi)涵，大意相近，表述通順可得4分）
小題1:本題是一道開放題。結(jié)合文章的主旨來談自己的閱讀感受即可。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
