⑴面試結(jié)束后，我跟老總說(shuō)，我選擇薛宜做實(shí)習(xí)生。
⑵小薛是內(nèi)秀的女孩兒：交待打印的文件，第二天頁(yè)碼排好整整齊齊擱在桌上；幫編輯部同事定盒飯，每個(gè)人的口味都問(wèn)得清清楚楚；最叫我驚嘆的是她修改的標(biāo)題，很有感覺(jué)。這些驚喜，我背地里一遍遍跟別人說(shuō)。
⑶但我還是派給小薛很多活兒，聯(lián)系這個(gè)牛人那個(gè)大家。有次她臉紅紅的跑過(guò)來(lái)，抱歉，老師，韓某某我實(shí)在聯(lián)系不到。他院里的人怎么都不肯提供電話。
⑷“那就跟接電話的人講，你十萬(wàn)火急；你是她失散多年的妹妹；你很仰慕他；找采訪過(guò)他的記者；給他的博客留言；去他的辦公室圍追堵截……”
⑸“好的，老師?！彼p輕說(shuō)道。
⑹小薛的成長(zhǎng)人人都看得見(jiàn)。
⑺來(lái)社里才5個(gè)月，她編了5篇隨筆，做了4個(gè)人物專訪，其中3個(gè)都是大家。她順利轉(zhuǎn)正。從此，小薛有了一份穩(wěn)定的工作，大都市無(wú)情動(dòng)蕩，她卻有了一方舞臺(tái)，可起舞，可棲身。 找中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
⑻很快，社里下達(dá)了編輯部整改通知?，F(xiàn)有的大一統(tǒng)格局被拆分為兩個(gè)部門，我與生性懶散的老曾分別被任命為A、B部主任。
⑼可是小薛居然申請(qǐng)了去老曾的部門，她對(duì)我說(shuō)：“老師，我決定離開(kāi)你了。”我笑一笑，等待她把話說(shuō)完。
⑽“離開(kāi)你，因?yàn)槟闶翘量痰囊粋€(gè)人，所有的人都懶懶散散、無(wú)所事事，你卻規(guī)定我按時(shí)打卡，連所有的人都用公家的電話大聊特聊，我卻在你的目光下，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候也不敢打回家；你自己不提，但很多人告訴我，若干年前你就采訪過(guò)韓某某，關(guān)系很好。為什么舉手之勞都不肯幫？”小薛的情緒很激動(dòng)。
⑾苦惱的是老曾。他不知拿這個(gè)小姑娘怎么辦。一天，他樂(lè)滋滋地告訴我，給薛宜找了個(gè)活兒，負(fù)責(zé)后期制作，外加拆看讀者來(lái)信，她內(nèi)秀、心細(xì)，你說(shuō)過(guò)。
⑿嗯。我心里微微咯噔了一下。有什么東西，要被毀掉了吧。
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⒀可薛宜茫然不覺(jué)。相反地，她享受著沒(méi)壓力的生活。上午10點(diǎn)才來(lái)上班，下午4點(diǎn)下班。拆幾封信、接幾個(gè)電話、校校錯(cuò)別字，余下的時(shí)光，喝茶、澆花、聊聊天，與旁人都說(shuō)說(shuō)笑笑，除了我。從此師徒是路人。這令我始終沒(méi)工夫說(shuō)出想對(duì)她說(shuō)的話。
⒁22歲時(shí)的我就像22歲時(shí)的薛宜。那時(shí)，我曾把自身的成敗，寄托在“師傅”身上，索要包容、憐惜與庇護(hù)。
⒂可“師傅”說(shuō)：“楚楚，冷漠是俗世的本性，除了父母子女愛(ài)人，沒(méi)人有義務(wù)給予你深情。師傅終有一天會(huì)離開(kāi)你，他的責(zé)任是教你謀生的本領(lǐng)，你的責(zé)任是抓住機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)。將來(lái)能不能立足，全靠你自己。”
⒃我記住了這些話，以后再有沖鋒陷陣，再不似小女孩兒般抓住大人的手，哀哀求告。26歲，憑自己的能力在江城謀得立足之地。
⒄所有的言傳身教，所有的求全責(zé)備，以此為源。
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⒅工作太忙，薛宜漸漸淡出我的視線。重新注意到她，是兩年后了。她扶著肚子，拎一個(gè)空水桶、一把掃帚走下臺(tái)階。我忍不住責(zé)備老曾：“怎么還要孕婦做衛(wèi)生？”
⒆可要她做什么呢？寫稿子，不能跑；寄包裹，擔(dān)心重；接電話，抱怨喧囂擾攘……
⒇準(zhǔn)天才小薛，就這樣在蒼茫的人海中，沉沒(méi)、消失。
小題1:閱讀全文，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)天才小薛在人海中沉沒(méi)的原因。（2分）
小題2:結(jié)合上下文，分析第⒁、⒂段在文章中的作用。（2分）
小題3:結(jié)合文中具體事例，說(shuō)說(shuō)“我”是一個(gè)怎樣的人。（4分）
小題4:比較第⒆段和改句，說(shuō)說(shuō)哪種表達(dá)效果更好？（4分）
原句：可要她做什么呢？寫稿子，不能跑；寄包裹，擔(dān)心重；接電話，抱怨喧囂擾攘。
改句：可要她做什么呢？什么都不會(huì)!
小題5:文中說(shuō)“這令我始終沒(méi)工夫說(shuō)出想對(duì)她說(shuō)的話”，請(qǐng)你試想一下，如果有機(jī)會(huì)，“我”會(huì)對(duì)小薛說(shuō)些什么。（3分） 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
參考答案：
小題1:①小薛貪圖安逸，舒服懶散的生活。 （1分）②老曾給她派了很輕松的活，沒(méi)有給她任何壓力，使她沒(méi)有經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干。（1分）（共2分）
小題1:①交代了我之前派給小薛很多活的原因。（1分）②為下文小薛在茫茫人海中的沉沒(méi)做了鋪墊。（1分）（共2分）
小題1:事例略（2分）我是一個(gè)有一定生活經(jīng)驗(yàn)，善于幫助年輕人成長(zhǎng)，真誠(chéng)熱心的人。（答出一點(diǎn)給1分，共2分）（共4分）
小題1:原句更好。原句用了排比的修辭方法（1分）增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，淋漓盡致地表現(xiàn)了小薛工作能力退化，好享受的事實(shí)。（1分）原句通過(guò)具體的事例強(qiáng)烈而形象地表現(xiàn)現(xiàn)在的小薛已不能勝任任何工作，改句只是簡(jiǎn)單概括小薛工作能力的退化，語(yǔ)言直白缺乏感染力。（2分）（共4分）
小題1:略。（共3分）
小題1:學(xué)會(huì)用原文的內(nèi)容來(lái)理解問(wèn)題，做題時(shí)，學(xué)會(huì)從原文中找出準(zhǔn)天才小薛在人海中沉沒(méi)的原因。
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小題1:觀察語(yǔ)句、語(yǔ)段所在文章的位置來(lái)判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，在結(jié)構(gòu)上是為下文小薛在茫茫人海中的沉沒(méi)做了鋪墊，內(nèi)容上是交代了我之前派給小薛很多活的原因。
小題1:了解文本內(nèi)容，結(jié)合事例，總結(jié)“我”的思想性格特征，表述合理即可。
小題1:語(yǔ)言賞析主要從詞語(yǔ)運(yùn)用和修辭兩個(gè)角度去鑒賞如：先說(shuō)出修辭，再答出修辭效果即可。此處原句用了排比修辭，更具有感染力。
小題1:符合文章內(nèi)容和情景即可。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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