閱讀《守在窗口的父母》，完成小題。
①我匆匆趕到家,客廳里空無(wú)一人。我又跑到臥室，才發(fā)現(xiàn)他們跪在凳子上，像孩子一樣把頭伸出窗外東張西望。
②我趕緊喊了一聲：“爹，娘，你們干嗎呢？”
③爹扭過(guò)臉看到我，不好意思地笑了：“哦，你回來(lái)了。天晚了，看你還沒(méi)有回來(lái)，我們就在這里看看。你看，你娘還在那里看呢?！彼裢菩敦?zé)任一樣，趕緊把目標(biāo)轉(zhuǎn)向我娘。
④娘的耳朵基本上聽不見任何聲音，所有的交流都靠手勢(shì)，就像啞語(yǔ)。我上前拉了拉娘的手。娘回過(guò)頭看到我，也笑了：“看了半天，咋沒(méi)看到你呢？”
⑤我說(shuō)：“我騎摩托車，戴著頭盔，跑得快呀?！辈恢牭?jīng)]有，她舒了一口氣，把身子抽回來(lái)，又一點(diǎn)點(diǎn)挪下凳子，攙著爹，一步步挪回客廳。我跟著他們走回客廳，把電視機(jī)打開，眼里竟有一種酸澀的感覺。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
⑥這是我參加工作16年來(lái)，第一次將父母接到身邊住。剛開始的時(shí)候是沒(méi)房子，后來(lái)有了孩子沒(méi)地方住，再后來(lái)是他們年齡大了不愿意動(dòng)?，F(xiàn)在，在我的極力勸說(shuō)下，他們終于勉強(qiáng)答應(yīng)住半個(gè)月。
⑦來(lái)到城里之后，他們極不習(xí)慣。房間本來(lái)就小，忽然增加兩個(gè)人，空間就更顯逼仄。我們緊張，他們更拘束，手腳都不知道該怎樣放。除了睡覺，只能在客廳里看電視。
⑧爹已經(jīng)“返老還童”，基本過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活。這不能怪他。他今年已經(jīng)81歲了，腦栓塞幾乎使他偏癱，而脊椎關(guān)節(jié)錯(cuò)位，又使他的腰不得不彎下來(lái)，走路已經(jīng)像嬰孩一樣，步履蹣跚，一搖三晃了。
⑨娘的聽力不好，但眼睛和手腳尚好，就想幫我們干點(diǎn)兒家務(wù)活?？勺鲲堄玫氖且夯瘹?、電磁爐、微波爐，洗衣服是洗衣機(jī)，她在農(nóng)村積攢了大半個(gè)世紀(jì)的經(jīng)驗(yàn)，在這里幾乎百無(wú)一用。我們還一遍遍地告誡他們：不要亂動(dòng)電，不要亂動(dòng)氣，不要隨便出門。于是，他們被“囚禁”在56平方米的小屋里。
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⑩干坐著的滋味不好受。爹還好說(shuō)，他白天看書，晚上看電視，還能抽煙。娘就不知道怎么辦了，于是就拖地，擇菜，做些不需要絲毫技術(shù)含量的活兒，地拖了一遍又一遍，菜洗了一次又一次?？赡镆呀?jīng)78歲了，眼神不濟(jì)。地拖了，總不凈；菜擇了，總有泥。私下里，老婆對(duì)我說(shuō)：“別讓娘干了吧。她干了，我還要再干一次?！蔽艺f(shuō)：“你不讓她干，她會(huì)憋出病的?！?
⑾于是，娘就津津有味地干，老婆就不厭其煩地返工。
⑿一個(gè)星期天下午，太陽(yáng)很好。我們陪爹娘在樓下的草地上曬太陽(yáng)。一會(huì)兒，朋友有事找我們。臨走時(shí)，我告訴爹娘：“一會(huì)兒你們就自己回去，樓上樓下也不遠(yuǎn)。”朋友的事情忙完時(shí)已近傍晚，回去一看，爹娘竟還沒(méi)有回來(lái)。我趕忙下樓找。
⒀剛到樓下，就看到娘攙著爹在另外一個(gè)單元樓道口上下打量，四處張望。我趕快迎上去說(shuō)：“這么晚了，怎么還不回去??？” 蘇州中考語(yǔ)文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對(duì)性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
⒁“啊……啊……我們找不到咱家的樓道了?！钡悬c(diǎn)兒害羞地說(shuō)。
⒂“我說(shuō)是那個(gè)樓洞吧，你非說(shuō)是這個(gè)。”娘還在一邊添油加醋地羞他。
⒃爹并不生氣，只是“嘿嘿”笑著，一步三搖地跟著我挪上了樓。
⒄此后，他們就再也不下樓了。
⒅有一天上班時(shí)，路邊樓下，我無(wú)意間抬頭看了一眼，忽然就看到了爹娘。他們擠在靠路的窗口，正朝我揮手。我朝他們揮一下，他們?cè)俪覔]一下，如此重復(fù)了好幾次。下班回來(lái)，我有意識(shí)地抬頭看了看那個(gè)窗口，果然看到他們?cè)谔街^，朝我下班回來(lái)的方向張望。看到我時(shí)，他們又開始興奮地朝我揮手。
⒆從此，站在窗口的父母，就成了這棟樓的一道美麗風(fēng)景，兩個(gè)老人像一對(duì)老鳥一樣偎在一起，朝樓下的我不停地?fù)]著手。那溫情的目光和揮手的姿勢(shì)似一張網(wǎng)，將他們的孩子包裹在濃濃的牽掛中。 語(yǔ)文提分好幫手，易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù) https://cs.euzW.net
小題1:文中飽含深情地寫了爹娘和自己住在一起發(fā)生的幾件事。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括出另外兩件事。(4分)
(1)____________________________________________________________________
(2)爹娘來(lái)到城里居住極不習(xí)慣，被“囚禁”在屋里。
(3)___________________________________________________ _________________
(4)爹娘在樓下曬太陽(yáng)，竟找不到自家的樓道。
小題2:聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。(6分)
(1)文中第⑧段對(duì)父親的描寫作用是什么？(2分)
(2)結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)下列句子做簡(jiǎn)要賞析。(4分)
我們還一遍遍地告誡他們：不要亂動(dòng)電，不要亂動(dòng)氣，不要隨便出門。于是，他們被“囚禁”在56平方米的小屋里。
小題3:文章最后說(shuō)“站在窗口的父母，就成了這棟樓的一道美麗風(fēng)景”，說(shuō)說(shuō)這道“風(fēng)景”美在哪里。(4分)
小題4:請(qǐng)你結(jié)合本文和以下鏈接內(nèi)容，談?wù)勗撊绾谓鉀Q空巢老人的問(wèn)題？（至少3點(diǎn)，6分）
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鏈接一：在《中國(guó)人口老齡化發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)研究報(bào)告》中可以了解到，自2001年起，我國(guó)已正式進(jìn)入到快速老齡化階段；未來(lái)20年，老齡人口的年均增長(zhǎng)速度將超過(guò)3%；到2050年，中國(guó)的老齡人口總量將超過(guò)4億人，老齡化水平將超過(guò)30%以上。調(diào)查發(fā)現(xiàn)“空巢老人”在心理上存在不同程度的焦慮、不安、孤獨(dú)、失落、抑郁等情緒。
鏈接二：吾兒如鑒：又一年春節(jié)將至，窗外的鞭炮聲又將我們壓縮進(jìn)清冷的家居之中。除了遙遠(yuǎn)的回憶，我和你媽媽似乎已經(jīng)沒(méi)有什么更溫馨的談資了。家中的一切，還如同十四年前……現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨時(shí)聯(lián)系了。我們知道你是一個(gè)很孝順的孩子，每到節(jié)日、生日你都會(huì)專門打電話來(lái)問(wèn)候。但是，也許是我們的心情所致吧，總覺得還想得到你更多的信息。知道你學(xué)習(xí)很緊張，你不必介意，我只是釋放一下心情而已。我和你媽媽一切均好，還是每天堅(jiān)持鍛煉身體，參加社區(qū)舞蹈隊(duì)…… ――節(jié)選自《一位空巢老人的家書》（有刪改）
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參考答案：
小題1:(1)爹娘守在窗口，看自己兒子回來(lái)。(3)娘眼神不好，還主動(dòng)要為家里拖地?fù)癫恕?
小題2:(1)反復(fù)渲染父親的年邁與病弱，更能反襯出他對(duì)自己兒子的濃濃牽掛與深情；也為下文父母找不到回家的路做了鋪墊。
(2) 三個(gè)“不要”反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出爹娘與城市生活的不協(xié)調(diào)，“囚禁”一詞運(yùn)用比喻，形象地寫出了爹娘在兒子家里的孤獨(dú)與不適應(yīng)。
小題3:兩個(gè)老人來(lái)到城市的陌生環(huán)境，在孤獨(dú)寂寞中相依相伴，溫情脈脈；他們深情地凝望、不停地?fù)]手，努力傳達(dá)著對(duì)子女濃濃的牽掛，此情此景，無(wú)比美好。
小題4:⑴鼓勵(lì)“空巢老人”與子女就近(或共同)居住。(2)兒女應(yīng)加強(qiáng)對(duì)老人的“精神贍養(yǎng)”，?；丶铱纯?。(3)老人應(yīng)調(diào)整生活方式，培養(yǎng)興趣愛好，建立新的人際關(guān)系。(4)建立和完善社區(qū)的老年服務(wù)體系。(5)鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)義工志愿者，經(jīng)常上門探望和照顧“空巢老人”，加強(qiáng)對(duì)“空巢老人的精神服務(wù)” 等等。
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試題分析：
小題1:根據(jù)題干提示，第一件事應(yīng)是文章開頭的“爹娘守在窗口，等我回家”，這件事引出了下文。另一件事應(yīng)是重點(diǎn)寫爹娘無(wú)事可干，娘用干力所能及的活來(lái)打發(fā)時(shí)光，卻不想自己竟幫了倒忙（拖地拖不干凈，洗菜洗得有泥）。
小題2:第一步先看這個(gè)語(yǔ)段寫什么，再根據(jù)與上下文的聯(lián)系體會(huì)其作用。第八段寫父親的年邁與病弱，上文和下文均寫到父母二人到窗前觀望，可見，反襯出父親對(duì)兒子的牽掛。同時(shí)，下評(píng)語(yǔ)學(xué)提到了父母找不到回家的路，因此，本段還為下文做了鋪墊。賞析句子，可以從排比修辭的角度，也可以從用詞的角度均可。
小題3:這景美在含著深情，“像一對(duì)老鳥一樣偎在一起”可見，有老年時(shí)相依相伴的深情，“那溫情的目光和揮手的姿勢(shì)似一張網(wǎng)，將他們的孩子包裹在濃濃的牽掛中”，更包含著對(duì)孩子濃濃地牽掛。所以這景才“最美”。
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小題4:結(jié)合本文，根據(jù)鏈接材料，我們可知，從心理上消除老人們孤獨(dú)、失落、抑郁等情緒，要有時(shí)間就去陪伴老人，沒(méi)有時(shí)間要注意打電話問(wèn)候；讓老人有自己的娛樂(lè)生活 ；給老人們一些發(fā)揮余熱的機(jī)會(huì)；讓老人跟子女們一起住等?？山Y(jié)合文章，從子女，老人自身，社會(huì)等各方面來(lái)談。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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