詠繡障
日暮堂前花蕊嬌，爭拈小筆上床描。
繡(綠)成安向春園里，引得黃鶯下柳條。
譯文
【注解】
①花蕊（ruǐ）：花心。這里指花朵。嬌：指花朵美麗鮮艷。
②拈（niān）：用兩三個指頭捏住。床：指繡花時(shí)繃?yán)C布的繡架。
③床：指繡花架。
④安：安置，擺放。
⑤下柳條：從柳樹枝條上飛下來。
【意譯】
傍晚時(shí)分，堂屋前面的花朵開放得鮮艷美麗，女工們拿著描花的彩筆，精心地把花朵描在繃著繡布的繡架上。繡成的屏風(fēng)擺放在春天的花園里，因繡得精巧逼真，竟引逗得黃鶯飛下柳條，向著繡障中的花間飛來。[1]
作品鑒賞
這是一首贊美刺繡巧奪天工的詩。首句“日暮”、“堂前”點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)。“花蕊嬌”，花朵含苞待放，嬌美異常──這是待繡屏風(fēng)（繡障）上取樣的對象。 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
首句以靜態(tài)寫物，次句則以動態(tài)出人：一群繡女正競相拈取小巧的畫筆，在繡床上開始寫生，描取花樣。爭先恐后的模樣，眉飛色舞的神態(tài)，都從“爭”字中隱隱透出。“拈”，是用三兩個指頭夾取的意思，見出動作的輕靈，姿態(tài)的優(yōu)美。這一句雖然用意只在寫人，但也同時(shí)帶出堂上的布置：一邊擺著筆架，正對堂前的寫生對象（“花蕊”），早已布置好繡床。
三四句寫“繡成”以后繡工的精美巧奪天工：把完工后的繡屏風(fēng)安放到春光爛漫的花園里去，雖是人工，卻足以亂真，連黃鶯都上當(dāng)了，離開柳枝向繡屏風(fēng)飛來。末句從對面寫出，讓亂真的事實(shí)說話，不言女紅之工巧，而工巧自見。而且還因黃鶯入畫，豐富了詩歌形象，平添了動人的情趣。
從二句的“上床描”到三句的“繡成”，整個取樣與刺繡的過程都省去了，像“花隨玉指添春色，鳥逐金針長羽毛”（羅隱《繡》）那樣正面描寫繡活進(jìn)行時(shí)飛針走線情況的詩句，是不可能在這首詩中找到的。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
沈德潛在論及題畫詩時(shí)說：“其法全在不粘畫上發(fā)論?！保ā墩f詩晬語》卷下）“不粘”在繡工本身，不以正面敷寫爭巧，而是以映襯取勝，也許這就是《詠繡障》在藝術(shù)上成功的主要奧秘。[2]
詠繡障 胡令能
日暮堂前花蕊嬌，爭拈小筆上床描。
繡成安向春園里，引得黃鶯下柳條。
①這首詩第二句寫出了繡女怎樣的動作情態(tài)？（2分）
②后兩句主要表現(xiàn)了什么？用了怎樣的表現(xiàn)手法？試結(jié)合詩句進(jìn)行賞析。（6分）
答案
①寫出了繡女們看到花開嬌美，爭先恐后取筆描畫的情態(tài)和動作的輕靈優(yōu)美。（2分，抓住“爭、拈”這兩個字來回答，意思對即可）
②后兩句主要表現(xiàn)繡女們技藝高超，繡品精美。（2分）這兩句用側(cè)面描寫的手法，（2分）寫屏風(fēng)繡成后安放在春天的園子里，竟可亂真到讓黃鶯從柳條上飛下來，從側(cè)面寫出了繡女的技藝高超。（2分）（意思對即可） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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