閱讀下列文段，完成5—7題。
天狼伴星——談才：實(shí)驗(yàn)與思維
科學(xué)研究需要多種才能：制造儀器之才，觀察實(shí)驗(yàn)之才，抽象思維之才，推理計算之才，等等，但基本上是兩種：一是實(shí)驗(yàn)，一是思維。既能動手，又能動腦。
科學(xué)史上有些人由于這兩種才能而成對出現(xiàn)，他們共同協(xié)作，導(dǎo)致重要發(fā)現(xiàn)。例如前面提到國的第谷與開普勒，又如伽利略與牛頓，法拉第與麥克斯韋?！懊恳粚χ械牡谝晃欢贾庇X地抓住了事物的聯(lián)系，而第二位則嚴(yán)格地用公式把這些聯(lián)系表述了出來，并且定量地應(yīng)用了它們?！保ā稅垡蛩固刮募返?集，第15頁）
法拉第（Michael Faraday,1791-1867），出身于英國的一個貧苦家庭，父親是鐵匠。他只上過短期小學(xué)，十三歲去書店當(dāng)學(xué)徒，以從事化學(xué)與電學(xué)的實(shí)驗(yàn)。后來，他聽了英國化學(xué)家戴維的演講，印象很深，便寫信給戴維，請求介紹到皇家學(xué)院去工作。在工作中他表現(xiàn)了杰出的實(shí)驗(yàn)才能，對實(shí)用電學(xué)的三大分支（電磁感應(yīng)﹑電化學(xué)與電磁波）做出了貢獻(xiàn)。他還得到了能量守恒的正確概念。但他在科學(xué)理論上的成就則較少受人注重，例如關(guān)于電磁學(xué)說，雖然他已提出了電磁與磁場等基本思想，但表述不明確，沒有找出數(shù)量上的規(guī)律。直到麥克斯韋，用精確的數(shù)學(xué)方法作了透徹的說明，才為世人所普遍接受。
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然而不要以為這兩種才能不能兼?zhèn)?，切勿把才能神秘化，俗話說得好，“熟能生巧”，苦干是巧干的母親。許多人如李時珍﹑達(dá)爾文（C.Darwin,1809-1882）等就一身兼有這兩種才能：既善于從自然界索取第一手資料，又能獨(dú)具慧眼，從中找出規(guī)律來。
著名的天狼伴星的發(fā)現(xiàn)在天文學(xué)史上傳為佳話，同時也顯示了人類的智慧，1834年，貝塞爾（F.W.Bessel,1784-1846）觀察天狼星自行時，發(fā)現(xiàn)它并不沿著直線（直線指太陽的弧）運(yùn)動，而描繪出波浪形的曲線。他懷疑這是由于天狼星被另一顆緊挨著它的星所攝動而產(chǎn)生的曲線。1844年，經(jīng)過詳細(xì)的計算后，貝塞爾從理論上斷定這顆星（后來叫天狼伴星）是存在的。1862年，也就是他死后十六年，美國的克拉克把新制成的18英寸（1英寸等于25.4毫米）的天文望遠(yuǎn)鏡對準(zhǔn)天狼星時，果然發(fā)現(xiàn)了這顆伴星，貝塞爾的預(yù)言光輝地被證實(shí)了。 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
天狼伴星是人類最先發(fā)現(xiàn)的白矮星，它得質(zhì)量大得驚人，密度為水的17萬倍。貝塞爾的發(fā)現(xiàn)，也證明他是一個兼?zhèn)鋵?shí)驗(yàn)和思維的人。
貝塞爾對數(shù)學(xué)也很有研究，貝塞爾函數(shù)就得到了廣泛的應(yīng)用。
（節(jié)選自王梓坤《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》）
5.下列關(guān)于天狼伴星的說法，符合原文的一項(xiàng)是
A．是1834年貝塞爾在一次天文觀測中發(fā)現(xiàn)的。
B．1862年，美國的克拉克用18英寸天文望遠(yuǎn)鏡證實(shí)了貝塞爾關(guān)于天狼伴星存在的預(yù)言。
C．天狼伴星密度約為水的17萬倍，是人類最先發(fā)現(xiàn)的白矮星。
D．天狼星的發(fā)現(xiàn)，證明貝塞爾具備實(shí)驗(yàn)和思維兩種才能。
6.下列分析，符合原文意思的一項(xiàng)是
A．科學(xué)研究需要的才能基本上是實(shí)驗(yàn)和思維兩種，但對某些具體科學(xué)家而言，有時并不能兼?zhèn)?。 語文成績好，書法少不了，學(xué)書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)練字</a>
B．科學(xué)史上有些人由于實(shí)驗(yàn)和思維兩種才能而成對出現(xiàn)，說明這兩種才能不能兼而有之。
C．在科學(xué)史上，也有一些杰出科學(xué)家同時具備實(shí)驗(yàn)和思維兩種才能，如法拉第﹑李時珍﹑ 達(dá)爾文﹑貝塞爾等。
D．貝塞爾和克拉克，就象伽利略和牛頓一樣，一者“直覺地抓住了事物的聯(lián)系”，一者“嚴(yán)格地用公式把這些聯(lián)系表述了出來，并且定量地應(yīng)用了它們”。
7.作者認(rèn)為，科學(xué)研究總體上需要實(shí)驗(yàn)和思維兩種才能。請結(jié)合中學(xué)階段學(xué)習(xí)科學(xué)知識的經(jīng)驗(yàn)體會，談?wù)剬?shí)驗(yàn)和思維的關(guān)系。（5分）
5.B
6.A
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