閱讀《智者的四句箴言》，回答下面的問題。(11分)
一位16歲的少年去拜訪年長的智者。
少年問：“我怎樣才能變成自己愉快、也能帶給別人快樂的人呢？”
智者笑著說：“孩子，在你這個年齡有這樣的愿望，已經(jīng)是很難得了。很多比你年長的人，從他們問的問題本身就可以看出，不管怎樣跟他們解釋，都不可能讓他們明白真正重要的道理。我送給你四句話。第一句是，把自己當成別人。你能說說這句的含義嗎？”
少年回答說：“是不是說，在我感到痛苦憂傷的時候，就把自己當成別人，這樣痛苦自然就減輕了；當我欣喜若狂之時，把自己當成別人，那些狂喜也就會變得平和一些？”
智者微微點頭，接著說：“第二句話是，把別人當成自己?！? 中小學生語文題庫，中小學學生語文試卷，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwentiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
少年沉思一會兒，說：“ ”
智者兩眼發(fā)光，繼續(xù)說著：“第三句話是，把別人當成別人?！?
少年默默思索著，回答道：“這句話的意思是不是說，要充分尊重每個人的獨立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心領(lǐng)地？”
智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教！第四句話是，把自己當成自己。這句話理解起來太難了，你留著以后慢慢品味吧！”
少年說：“這句話的含義，我一時體會不出。但這四句話之間有許多矛盾之處，我怎樣才能把它們統(tǒng)一起來呢？”
智者話：“很簡單，用一生的時間和經(jīng)歷。”
少年沉默了很久，然后叩首告別。
后來少年變成了中年人，又變成了老年人。在他離開這個世界很久以后，人們還時時提到他的名字。人們都說他是一位智者，因為他是一個愉快的人，而且也給每一個見過他的人帶來了快樂。
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小題1:如果你是這位少年，你如何理解“智者”的第二句話？(2分)
小題2:作為小說，在情節(jié)上應(yīng)該有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。讀過本篇小說后，你認為有高潮嗎？請簡述。(3分)
小題3:少年后來也成了智者，他的“智”在哪里？用原文中的句子回答。(2分)
小題4:讀這篇小說，總覺得有不少的名人名言在腦海縈繞，你是否也有此感覺？如果有，請寫出一句名言來。（要符合小說中的情節(jié)）(2分)
小題5:少年問：“四句話之間有許多自相矛盾之處，我怎樣才能把他們統(tǒng)一起來呢？”智者說：“很簡單，用一生的時間和經(jīng)歷?！币坝靡簧臅r間和經(jīng)歷”還叫“簡單”嗎？談?wù)勀愕睦斫?。(2分)
參考答案：
小題1:“這樣是不是就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需要，而且在別人需要的時候給予恰當?shù)膸椭?？” 中小學生語文題庫，中小學學生語文試卷，就來<A http://www.zequeka.cn/yuweNtiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
小題2:有。這個高潮就是兩人的第四句對話，特別是智者說：“很簡單，用一生的時間和經(jīng)歷?！?
小題3:因為他是一個愉快的人，而且也給每一個見過他的人帶來了快樂。
小題4:略
小題5:略
小題1:
試題分析：注意少年回答智者第一句話的內(nèi)容，將其中“我”“別人”換一下位置，從“我”分擔別人的苦痛分享別人的快樂這個意思上作答。
小題2:
試題分析：高潮，指情節(jié)最激烈處。本文是以對話來展開情節(jié)的，那么就要找到最重要的最精僻的對話處了解“高潮”．
小題3:
試題分析：找到與問題有關(guān)的文段即最后一段，閱讀理解，直接摘引最后一句話即可。
小題4:
試題分析：抓住文中的對話比如第一第二次對話，從人自己與別人的關(guān)系這個意義搜尋名言來表達。
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小題5:
試題分析：理解智者所說的“簡單”不是指“時間”和“過程”，其含義是指要有毫不猶豫的態(tài)度和堅定的行為。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
