石縫間綻放的生命
夏天時，在大墻根下，從一塊巨石下面便鉆出一根嫩苗來。我發(fā)現(xiàn)它時，它剛剛橫著伸展出來，分辨不出是一株什么植物。過了幾日再去看，它已然粗壯了不少，并一個轉(zhuǎn)折向上，葉片也抽出了不少，莖上一層細細的茸毛。我終于認出了它，它存在于我的少年記憶中，沒想到在此時此地再度重逢。
面對這樣一株小小的秧苗，想起田野里無邊的蔥郁，很奇怪地，并沒有心生孤獨的感傷。似乎人們都在贊頌著陡崖之上的青松，同樣從巖間生長而出，卻似乎一個是頑強，一個是掙扎。想來，對于那棵小小的植株，那塊石頭亦如山般沉重，那些斜風(fēng)細雨之于它，更不下于風(fēng)刀霜劍。而它卻很難惹人注目，甚至?xí)馀收??；蛟S我們這些平凡的人，背負的壓力也如巨石，卻依然笑著生活，是頑強還是掙扎？ 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文打分、易優(yōu)作文評分評價 <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
記起兒時，將一只小甲蟲壓在石塊下，就在南園墻根下的遮風(fēng)避雨處。我很是殘忍地將它的半個身子壓住，使之掙脫不出，又不能將它壓傷壓死。待玩夠后，就任它在石下，離開后就忘了此事。過了許多天，忽然想起，便去墻下看。小甲蟲依然活著，在那里掙扎著，真不知它是怎樣活下來的，吃什么維持生命。將小石塊移開，驟然獲得自由的它似乎很是驚愕，在原地爬了幾圈，最后圍著石塊爬了一會兒，才鉆入墻角的縫隙里去。此時回想起來，真不知它當時看到那石塊會想些什么，如果它有思想的話。可是當有朝一日，我們身上的壓力忽然消失，會不會有一種失落感，會不會對那些曾經(jīng)的壓力生起一種特別的情緒？
又過了一些日子，再路過大墻下，那株植物已經(jīng)相當高大，任是誰都能認出它是一株向日葵了。已將近一人高，頂上開出了一個小小的花盤。身軀除了底部有個極曲折的彎度，再向上都是筆直的。它隱藏在綠樹之后墻影之中，不知不覺地將一朵花兒綻放。那一朵金黃的花就像一只巨眼，直接看到了我心中種種塵封的美好。真不知當初是誰無意間丟落在這里一?？ㄗ?，便誕生了這樣一個讓我感動的生命。我知道，并不是所有巖石下的種子都能生根發(fā)芽，都能沖破那厚重的阻隔欣然生長，可是，只要它生長出來了，就值得我去為它動容。 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
一如人們所說的，生即幸運，活即機遇，只要能生而活，只要不是單純地為生而活，那么這個世界，便永遠值得我們?nèi)釔?。就像那個一路磕磕絆絆走來的朋友，她受傷，她沉默，她拼搏，她微笑，她說她不是掙扎不是麻木不是忍耐，而是生活，自然地生活，快樂地生活。壓力是什么，不是一種負荷，而是一種生活；學(xué)會了生活，再窄的縫隙也可以是天空，任生命恣意生長。
只是說起來如此容易，若是萬事臨身，又是那樣難以灑脫。或許真的只是一種自我安慰，可是有時又的確很需要這樣的自我安慰。秋天的時候，當我再次見到那株向日葵，已經(jīng)粗如手臂，那花盤已經(jīng)大如盆口，結(jié)滿了整齊的葵花子。這一刻，很是舒了口氣，心上仿佛放下了一份負荷。是啊，何必糾結(jié)于過程中的心緒如何，何必糾結(jié)于是頑強還是掙扎，只要有了自己的收獲，一切就都有意義。 中小學(xué)生作文投稿，中小學(xué)生作文點評與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
快離開的時候，我又看了一眼向日葵下面的那塊巨石，卻是立刻停下了腳步。向日葵就從石頭下面橫鉆而出，由當初極細的莖到現(xiàn)在的粗壯，歷經(jīng)了整整一個季節(jié)的時間。而讓我震驚的，卻是那一塊巨石，向日葵生出的那一端，竟然已經(jīng)離地而起，足有一拳的距離！很難想象，最初的那一莖纖柔，最終竟能將巨石抬起。
于是心里完全釋然，已經(jīng)不需要再去談什么理論了。不管是怎樣的生長、怎樣的生活，重壓之下，扭曲的是身軀，而不是方向。所以，在石縫間，在重壓下，綻放的，更是一種執(zhí)著，一種熱愛。
1．詞句理解。說說文中畫線句子的含意。
2．文意把握。文章在寫石縫間生長的向日葵，又插寫了兒時把一只小甲蟲壓在石塊下的事，這有什么作用呢？
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3. 內(nèi)容探究。細讀全文，說說作者要表達怎樣的思想感情？
4. 寫法賞析。從表達方式的角度賞析，這篇文章有什么特點？
1.青松和小秧苗都是從石巖間生長而出，但是人們常常只贊頌青松的頑強，而忽視石縫間的小秧苗，認為只是在掙扎著生長。
2.從內(nèi)容上看，小蟲子壓在石塊下和巨石下面的秧苗一樣，都是在壓力下能夠頑強的生活，所以，寫小蟲子壓在石塊下實際是對文章主題的充實豐富。從結(jié)構(gòu)上看，這是一段插敘，既是引出后面小秧苗在巨石下的頑強成長，也使得敘述有張有弛，結(jié)構(gòu)富于變化。
3.作者通過對能夠沖破厚重的阻礙、終將巨石抬起、恣意生長、最終收獲果實的向日葵的描述，熱情贊頌了生命的頑強和執(zhí)著，表現(xiàn)了不懼壓力、勇于向上、重在收獲的精神品質(zhì)。
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4.文章一邊描寫看到的石縫間的秧苗，一邊抒發(fā)自己的情感變化，發(fā)表自己的感受，邊敘邊議，將記敘、抒情、議論有機地融為一體，使文章情景交融，內(nèi)容豐富。
5.略。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
