閱讀理解。
給生命配樂
①有時候走在街上，總想哼一種調(diào)子。不管是什么調(diào)子，也不管跑調(diào)不跑調(diào)，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，也就發(fā)現(xiàn)那調(diào)子原來也和自己的心跳聲是合著拍的。
②其實慢慢地發(fā)現(xiàn)，我們有時在干活的時候，有時在沉思的時候，有時在痛苦的時候，有時在快活的時候，總會有意無意地哼一哼。哼一種老調(diào)或者哼一種新調(diào)或者就順著我們的心跳哼一種不是調(diào)的調(diào)，那調(diào)要是讓別人聽了實在是難聽極了，而我們那時覺得是那么動聽。那是真的動聽，是全身感到舒暢的動聽。
③而且我還發(fā)現(xiàn)一個人不管是煩惱的時候也好痛苦的時候也好，只要一哼起一種屬于自己的調(diào)子，就會慢慢地變得開朗，眼前的路也就開闊起來。
④我曾經(jīng)好多次見過父親一個人一邊干著活，一邊隨意地哼著，父親是木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽檐朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動鑿子鑿著木頭，一邊哼著調(diào)子。他在陽光下的影子顯得十分生動。父親的調(diào)子是那種粗放的調(diào)子。我也曾經(jīng)多次見過母親一邊收拾著家一邊哼著，母親哼得很細很細，被人聽到了她就會不自然地笑笑。等人走了她就又開始哼了。其實那時我們的家是很困難的，父親和母親身上的擔子也很重，可他們卻會不時地哼出他們心底的旋律來。父親和母親都是這個世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時候，我覺得他們很美很美。他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過著的生活。 易優(yōu)語文培訓，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
⑤生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕快起來，從容地走過了一段本來應(yīng)該是很艱難的路。倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當時的生活會是個什么樣子。
⑥很多年后，我一想到小時候見到的父親和母親一邊哼歌一邊干活的情景，都忍不住在心中感動不已。很難想象一個能夠很隨意地從心底哼出歌的人會不熱愛生活，會厭倦人世。
⑦樂于給自己的生命配樂，起碼說明我們還是很看重我們的生命，說明我們的生命還是有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會活得有滋有味。
⑧人還需要什么呢？
1．文章的①、②、③段中，每段都包含著作者對“調(diào)子”的一種見解。請你用自己的話，分別寫出這三種見解。
2．說說第④段中加橫線詞在文中的意思。
3．文章第④段運用了什么表達方式？它在文中的作用是什么？
蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
4．請結(jié)合你對全文的理解，說說第⑦段中“樂于給自己的生命配樂”這句話的具體含義。
5．談?wù)勀阕x的本文所獲得的啟發(fā)。
參考答案：
1．①“調(diào)子”是生命本身的需要。②發(fā)自心靈的“調(diào)子”最動聽。③“調(diào)子”能改變?nèi)松?。（能根?jù)文章中心句歸納段意，意對即可。）
2．“燦爛”形容詞活用為動詞。意為使生活變得燦爛。
3．記敘；交代了典型事例，刻畫了人物，照應(yīng)上文，引出下文，增加了行文的變化，突出了文章的主題。（從主題、結(jié)構(gòu)等方面分析其作用即可。）
4．要珍視自己生命的存在，樂觀向上，以積極的生活態(tài)度笑對人生，改變自身的處境，提高自己的生存質(zhì)量。（結(jié)合標題和文章內(nèi)容，分析出文章主題即可。）
5．示例：①樂觀地面對困難，笑對人生。②知足者常樂，使生活變得有滋有味。（對其中的一個片段或一句話談自己的感受啟發(fā)，也可以針對整篇文章談，言之成理即可。） ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
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