湯海秋傳
姚瑩
海秋湯氏名鵬，湖南益陽人，道光三年進士。初為禮部主事，年甫二十，負氣自喜。為文章震爍奇特，諸公異其才，選入軍機章京。補戶部主事，轉(zhuǎn)貴州司員外，擢山東道監(jiān)察御史。
君在軍機，得見天下奏章，又歷戶曹，習吏事，慨然有肩荷一世之志。每致書大吏，多所議論。及為御史，再旬而章三上。有宗室尚書叱辱滿司官，其人訐之，上置尚書吏議。君以為司官朝吏，過失當付有司，不可奴隸辱之；此臣作威福之漸也，吏議輕，不足以儆，援嘉慶中故事爭之。上以為不勝言官任，罷回戶部員外。而君方草奏，大有論建。未及上而改官，君見其言不用，乃大著書，欲有所暴白于天下，為《浮邱子》九十一篇。篇數(shù)千言，通論治道學術；《明林》十六卷，指陳前代得失；《七經(jīng)補疏》，明經(jīng)義；《止信筆初稿》，雜記見聞事實。諸作皆出示人，惟《止信筆初稿》人多未見。或問之，曰：“此石室之藏也?！庇⒁氖缕?，沿海諸省大擾。上再命將無功，卒議撫通市。君憤甚，已黜，不得進言，猶條上三十事于尚書轉(zhuǎn)奏焉。大臣用事者曰：“書生之見耳！”上雖召見君，而無所詢，報聞而已。君是時已更為本部四川司郎中，京察亦竟不得上考。君感慨郁抑，詩多悲憤沉痛之作。二十四年七月卒， 年四十四。 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
君少為文，有奇氣。初成進士，所為制藝，人爭傳其稿，市肆售之幾遍。君曰：“是不足言文也?！比h魏六朝迄唐人詩歌追擬之，必求其似，務備其體，已梓者三十余卷。又好為文，嘗謂其友人曰：“漢以后作者，或?qū)９の霓o，而又理、時務不足；或精義理、明時務，而辭陋弱；兼之者惟唐陸宣公、宋朱子耳。吾欲奄有古人，而以二公為歸?！逼涑终撊绱?。
姚瑩曰：以宗室尚書之親貴，舉朝所屏息者，而君倡言彈之，亦見骨鯁之風矣。君又與宜黃黃樹齋、歙徐廉峰及亨甫以詩相馳逐。猶憶君探余獄中，及出獄后，與諸君置酒相賀，又同治亨甫之喪，依依送余出都門時也。俯仰二十年間，升沉存歿若此，悲夫!
(有刪節(jié))
6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分） 中小學語文閱讀寫作培訓課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/minifOrm/type_1.html>中小學語文閱讀寫作培訓</a>
A．其人訐之 訐：揭發(fā)
B．吏議輕，不足以儆 儆：敬重
C．取漢魏六朝迄唐人詩歌追擬之 擬：模仿
D．已梓者三十余卷 梓：刊刻
7．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）
A．道光，皇帝的年號。古代除了用皇帝的年號紀年外，也有用于支等紀年的。
B．戶部，朝廷掌管戶口、財賦的官署，與“禮、吏、兵、刑、工”合稱“六部”。
C．進士，古代科舉制度中稱會試考取后經(jīng)過朝廷殿試而錄取的人。
D．朱子，文中指朱柏廬。他所著的《朱子家訓》對后世影響深遠。
8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）
(1)君在軍機，得見天下奏章，又歷戶曹，習吏事，慨然有肩荷一世之志。（4分）
(2)未及上而改官，君見其言不用，乃大著書，欲有所暴白于天下，為《浮邱子》九十一篇。（5分） 中小學生語文題庫，中小學學生語文試卷，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwentiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
9．根據(jù)第二段，簡要概括湯海秋在為官方面的特點，不超過30個字。（4分）
6.（3分）B（儆：警戒，警告。）
7.（3分）D（文中“朱子”應是朱熹，《朱子家訓》為朱柏廬所著。）
8.（1）（4分）湯海秋在軍機處（任職），能夠看到全國各地（呈送）的奏章，又曾在戶曹任職，熟悉官場事務，情緒微昂，有擔負當世（重任）的志向。（評分建議：“習”、“慨然”、“荷”，語句通順，各1分。）
（2）（5分）（湯海秋）沒有來得及上奏，就改任了官職，他看到自己的主張不能被采納，于是發(fā)憤著書，想把自己的主張在天下顯露、陳述出來，寫了《浮邱子)九十一篇。（評分建議：被動句、“用”、“暴”、狀語后置句，語句通順，各1分。）
在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
9.（4分）嚴明執(zhí)法；敢于諫言；善于總結(jié)得失；心憂天下。（評分建議：每點1分，意思對即可。） ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
