在“勤”讀中構(gòu)建精神家園 周勇
①在經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化加速發(fā)展的今天，“快餐文化”、網(wǎng)絡(luò)文化在滿足人們“速食”需求的同時(shí)，難以避免地伴生一些負(fù)面效應(yīng)，浮躁、急功近利的做法充斥在一些人的“選擇性”讀書之中，閱讀的精度、深度和寬度呈現(xiàn)收窄趨低之勢(shì)。因此，當(dāng)今社會(huì)“勤”讀書顯得尤為可貴。
②“勤”，就是要精挑細(xì)選。由于種種原因，古代書籍?dāng)?shù)量極其有限，因此才有人“發(fā)奮識(shí)遍人間字，立志讀盡天下書”。隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們進(jìn)入了一個(gè)“知識(shí)信息爆炸的時(shí)代”，書籍、報(bào)刊，唾手可得；影視、廣播，無孔不入。再加上互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端的普及，更讓我們時(shí)時(shí)刻刻身處信息的汪洋大海之中。毫不夸張的說，一天產(chǎn)生的“書籍”，我們窮盡一生，也讀不完，“皓首窮經(jīng)”成為遙遠(yuǎn)的絕響。吾生也有涯，而“書”也無數(shù)，以“有涯之生”PK無邊書海，殆矣！的確，今天我們進(jìn)入了一個(gè)不選擇就沒法讀書的時(shí)代。目前，由于文化出版業(yè)迅速發(fā)展，加上經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，出版物準(zhǔn)入門檻降低，出版物的水平也就參差不齊。如果不加選擇，不作甄別，信手拈來，瞎讀一通，勢(shì)必事倍功半，勞而無功甚至勞而有害。讀無益之書則浪費(fèi)生命，開有害之卷則貽誤人生。如何實(shí)現(xiàn)“開卷有益”，讀有所獲？那就需要“行萬里路，讀一本書”的精挑細(xì)選。要精選主題，挑出符合社會(huì)主旋律、契合時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀作品；要遴選內(nèi)容，挑出介紹前沿專業(yè)知識(shí)、具有深厚人文底蘊(yùn)的文本；要優(yōu)選形式，選擇符合個(gè)人閱讀習(xí)慣的知識(shí)載體。書籍也好，網(wǎng)絡(luò)也罷，不拘一格，靈活選擇，收獲方多。眾里尋他千百度而終得精神大餐，一生受益，而樂亦在其中。
③“勤”，就是要勤于思考。培根在《隨筆錄?論讀書》中說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”，讀書要像這樣富有成效，那就要求我們，不但要在開卷之前精心挑選，還要在閱讀之中努力思考?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂?shí)際上，在讀書學(xué)習(xí)的過程中，更重要的就是要思考。英國著名作家波爾克說：“讀書而不思考，等于吃飯而不消化”。我們學(xué)習(xí)知識(shí)，就是要通過思考來消化吸收，變成自己的東西，并能從中創(chuàng)生出自己的新見解。我們無論是讀書還是做學(xué)問，最為重要的就是要能夠獨(dú)立思考，融會(huì)貫通，有所創(chuàng)見。否則，即使書讀得再多，也只不過是在“讀死書”；即使學(xué)問再淵博，也很可能就是一個(gè)“超級(jí)搬運(yùn)工”。長此以往，就會(huì)逐漸失去自己獨(dú)立思考的能力?？傊?，透過辭章字句潛心思考，結(jié)合案例典故深入分析，能夠讓人保持思想活力，得到智慧啟迪，養(yǎng)出浩然之氣。學(xué)而思的過程雖然辛苦，但那種深讀徹悟的盎然趣味、思為行先的豪邁快意，回味長久，愉悅終生。
④“勤”，就是要博采眾長?？v觀古今中外優(yōu)秀的政治家、軍事家、藝術(shù)家，如馬可·奧勒留、諸葛亮、齊白石等，他們中的許多人都在自己所處的時(shí)代，學(xué)貫古今，甚至融通中西，以淵博的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)改變命運(yùn)、知識(shí)造福時(shí)代的抱負(fù)。當(dāng)前，“信息大爆炸”的浪潮席卷全球，我們要順應(yīng)時(shí)勢(shì)，摒棄狹隘思想，在博學(xué)多讀、活學(xué)活用中開闊眼界、拓展思維。要諳熟中華傳統(tǒng)文化，去粗取精、去偽存真，博觀約取，汲收豐厚人文營養(yǎng)，傳承優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)；要博覽國外文化經(jīng)典，在借鑒、吸收中拓寬視野；要廣泛了解前沿知識(shí)和時(shí)尚文化，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。博采眾長能夠讓人獲得認(rèn)識(shí)世界的不同視角，在兼容并蓄、轉(zhuǎn)化吸收中不斷夯實(shí)道德基礎(chǔ)、提高文化素養(yǎng)，豐富人文情懷，最終孕育形成促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、助推國家民族發(fā)展的正能量。
⑤今天，“勤”讀應(yīng)該成為每個(gè)人的思維習(xí)慣和自覺行動(dòng)，在精讀、深思和博采中構(gòu)建高尚的精神家園，為書寫人生精彩篇章、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。
13．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
14．本文開頭就指出，當(dāng)下人們的讀書活動(dòng)中存在著“閱讀的精度、深度和寬度呈現(xiàn)收窄趨低”的不良趨勢(shì)，為了扭轉(zhuǎn)這一趨勢(shì)，作者分別給出了哪些解決辦法？（3分）
15．選文第④自然段使用了哪些論證方法？具體又是怎樣運(yùn)用的？請(qǐng)作簡要分析。（4分）
16．請(qǐng)簡要分析本文的論證過程。（3分）
答案：
13.（2分）中心論點(diǎn)：當(dāng)今社會(huì)“勤”讀書尤為可貴。
14.（3分）（1）精挑細(xì)選（1分）； （2）勤于思考（1分）； （3）博采眾長（1分）。
15. （4分）（1）采用了事例論證（1分）和道理論證的方法（1分）；
（2）先概括列舉了眾多杰出人物的事例，闡明了博采眾長的意義（1分）；然后采用道理論證的方法聯(lián)系目前形勢(shì)闡明了博采眾長的現(xiàn)實(shí)緊迫性（1分）。
16. （3分）首先，作者列舉了當(dāng)下閱讀中的三種不良趨勢(shì)，提出中心論點(diǎn)（1分）；然后針對(duì)三種不良趨勢(shì)提出相應(yīng)的分論點(diǎn)，并逐一闡述 “勤”讀書的原因、方法和意義（1分）；最后，呼應(yīng)開頭，得出結(jié)論（1分）。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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