《雖有佳肴》 過關檢測
班級 姓名 得分
一、基礎鞏固
（一）翻譯下列句中加點的字詞。18分
1、雖有佳肴（ ） 2、不知其旨也（ ）
3、雖有至道（ ） 4、是故學然后知不足（ ）
5、教然后知困（ ） 6、然后能自反也 （ ）
7、然后能自強也（ ） 8、學學半（ ）
9、教學相長也（ ）
（二）翻譯下列句子。15分
1、雖有佳肴，弗食，不知其旨也。
2、是故學然后知不足，教然后知困。
3、知不足然后能自反也；知困然后能自強也。
4、故曰：教學相長也。
5、《兌命》曰：“學學半?！?
（三）填空。34分
1、《禮記》，又名《 》， 家經典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為 （朝代） （人名）編撰。
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2、“四書”是指《 》《 》《 》《 》。
“五經”是指《 》《 》《 》《 》《 》。
3、《學記》是《 》中的一篇，是中國教育史上的 系統性的 論文。其中許多看法和認識至今仍然有著很強的現實意義。如“因材施教”“ ”等。
二、能力提升
雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半?！逼浯酥^乎！
1、翻譯下列句中加點的字詞。6分
（1）不知其旨也（ ） （2）知困然后能自強也（ ）
（3）《兌命》（ ）
2、劃出下列句子的停頓。4分
（1）是 故 學 然 后 知 不 足 （2）知 困 然 后 能 自 強 也
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3、本文的中心句是（ ）。3分
4、讀了這篇短文,結合你的學習實際,談一點你的學習體會。4分
三、拓展遷移
玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者建國君民，教學為先。《兌命》曰：“念終始典于學”。其此之謂乎！ （注：君：名詞作動詞，統治。念：想著。 典：主。）
1、解釋帶點的詞意思：10分
不知道（ ） 是故古之王者（ ） 教學為先 （ ）
其（ ）此之謂乎（ ）
2、翻譯：6分
（1）玉不琢，不成器；人不學，不知道。
（2）念終始典于學。
答案：
一、（一） 1、即使 2、甘美 3、最好的道理 4、所以 5、不通，理解不了 6、反省 7、自我勉勵 8、教人 9、增長（或促進） （二） 1、 即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美。 2、所以學習以后就會知道不足，教學以后就會知道自己有理解不了的地方。 3、知道不足，然后就能反過來要求自己；知道困難，然后就能勉勵自己。 4、所以說：教學與學習互相促進。 5、《兌命》說：“教育別人，能收到一半的學習效果。” （三）1、《小戴禮記》，儒，西漢，戴圣 2、《論語》《孟子》《大學》《中庸》；《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》3、禮記 第一篇 教育學（或 教育、教學活動） 教學相長 中小學生語文題庫，中小學學生語文試卷，就來<A hTTps://wEw.euzW.net/yUweNtiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
二、 1、（1）它的 （2）這樣以后 （3）通“說”，指殷商時期的賢相傅説。 2、是故/學/然后知不足 （2）知困/然后/能自強也 3、教學相長 4、教別人的同時自己也會理解得更深刻?；?：在學習中，當別的同學遇到問題的時候，要學會去教別的同學，這樣也能明白自己的不足的地方，同時提升自我。
三、1、明白道理。 所以。 首先。 表推測語氣，大概。 說。 2、（1）玉石不經雕琢，就不能變成好的器物；人不經過學習，就不會明白道理。（2）始終如一地想著要以學習為主
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