不死鳥 凌仕江
鳥在天上飛翔，它樸素得沒有一對漂亮的翅膀。它看見藏羚羊在鐵軌下面的洞口居住，不用在鐵軌上面辛勞地飛翔，它很羨慕，于是，收攏沉重的翅膀，在洞口邊停下來，朝洞里張望，那些藏羚羊看了它一眼，然后自顧自地閉上眼睛曬太陽。
A鳥很自我，又很自卑，它知趣地跳到礦石堆上呼呼大睡，一覺醒來，看見藏羚羊全跑光了，火車剛剛從它眼前駛過，它舉頭望一望天，心情沮喪到了極點，然后開始起飛。
非常盲目，卻是拼了命地飛。它是要去尋找那些奔跑的藏羚羊嗎？它或許壓根不知道自己該往哪個方向飛。
而此時的藏羚羊，早已跑出了它的視線，跑到了牧人要花幾天時間才能抵達的喜瑪拉雅山的背面。它的眼睛一定比草原空曠，它沿著有電線桿的青藏線在飛著，草原上散落的羊群并不多，好遠的距離，才能發(fā)現(xiàn)三兩只，它們吃飽了草料，站在云朵里，一動不動的樣子，像是初出村莊的孩童。
作文能力提升，就來易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
時間大概已過十點，太陽完全跳上了地平線，隨著那個紅色的圓不斷上升，念青唐古拉早已無法抵擋光芒，車上的人難以繼續(xù)眺望前方，他們停止了談笑風生，www.各自掏出墨鏡，遮住燦燦金光。有的，閉上眼，靜靜地睡去，可心里還動亂地念著等在前面的風景。
車內(nèi)，一片熾烈的寧靜。坐在里面的人，什么也不說，感覺就像坐在一只飄移的風箏上，閉上眼睛就忘記了地平線。
B忽然，“嘭”的一聲眼睛就碎了，似乎讓人來不及感受這一瞬間世界可能發(fā)生了什么變故，腦子一陣昏眩，接下來是一團影子，孩童般拳頭大的影子：是鳥，跌落在擋風玻璃上的鳥，死了。
一只鳥說死就死了。任何聲音也沒留下。
兩滴血清的結(jié)局，像金龍油濺落在發(fā)燙的鐵鍋上。 蘇州小升初語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/view_17.html>蘇州小升初語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦</a>。
“停下，快停下來，求求你，快停下來呀……”車里有人比運轉(zhuǎn)得飛快的輪胎還急。
司機一點不急，更沒有停下的意思，相反，他比剛才的速度稍加快了一些。他目視前方，漫不經(jīng)心地說，在青藏線，這樣的鳥兒多著呢，我本佛教徒，怎有傷害鳥的罪孽之心，是鳥自己要找死，真拿它們沒辦法，跑青藏線這些年，我已經(jīng)不止一次遇到類似的事情了。
無人再說什么。
陽光下油亮的青藏線，像一條青蛇潛伏在當雄草原。它的安靜，它被太陽燒煮得嗆人的氣味，快要令人窒息。來往的車比路邊啃草的牦牛稀少，車子開過這樣的地方，似乎比人更興奮。遠遠看見，前面拐彎的地方交警正在忙碌，他們站在路邊拉繩丈量血滴的距離，一個沒有了人頭的身子躺在路上，慌亂的牛羊正在牧人的帶領(lǐng)下穿過馬路，零散的人站在那兒，表情被冷風吹得模模糊糊。車終于慢如蠶蛾，人們又開始說話了，只是，不再興奮。更多的時候，大家用沉默替代了一切。 中小學生學語文閱讀寫作的好幫手，優(yōu)秀作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>。
車到納木措，我已無心看風景。心里一直想著那只鳥。C它為何要自尋短見？太陽都出來了，它還有什么想不開的呢？它一頭撞上來，是不是要讓我們提前預(yù)知前面有危險？或許，它就是趕來通知我們它遇見了死亡……我無法把對一只死鳥的疑問與悲傷與同行的朋友分享，他們幾乎沒聽見那一聲“嘭”的碎響，可我的心裂了，情碎了。
歸去的路上，車窗外，發(fā)現(xiàn)鳥還躺在路邊，它的身子在陽光下已被缺氧的空氣烘干。D很想停下來，將它捧在手心，感知它離開人世的溫度，可我知道，我本凡人，我離神圣太遠，太遠，鳥的生命本應(yīng)該寫在大自然，卻被我寫在了紙上，這是鳥的不幸，還是我的不幸？風把路邊隆起的經(jīng)幡吹得獵獵作響，我祈求風給它生的希望，它已在我心里永遠不死。
在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
（節(jié)選自《百花洲》2011年第2期）
17．綜合全文內(nèi)容，在下面的空格處填上恰當?shù)脑~或短語（不能填“不死”一詞）。（4分）
這是一只 的鳥；這是一只 的鳥；這是一只 的鳥；這是一只 的鳥。
18．概括文章的主要內(nèi)容，完成下面的問題。（6分）
這篇散文的行文線索是 。本文的主要內(nèi)容有：
鳥在休息—— —— ——鳥的www.身體被缺氧的空氣烘干。
19．聯(lián)系全文，從人與自然的關(guān)系的角度來思考并回答下面的問題。（7分）
①文章主要內(nèi)容是寫鳥，為什么還在提到藏羚羊？（3分）
②鳥死之后，作者希望司機停車，司機卻開得更快，并說“我已經(jīng)不止一次遇到類似的事情了”，作者突出這一細節(jié)的目的是什么？（4分）
20．參照示例，從本選段的劃線的A、B、C三個句子中選擇你最喜歡的兩句，以批注的形式寫下你閱讀時的獨特感受。注意：不可選D句（4分） 作文培訓(xùn)，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/minifoRm.html
示例（1）：我選擇 D （填字母）句，批注：這是鳥類的不幸，是大自然的不幸，更是人類的不幸。
我選擇 （填字母）句，批注：
我選擇 （填字母）句，批注：
21．下列名著，其主要內(nèi)容沒有反映人與自然界之間關(guān)系的一項是（ ）（3分）
A．《繁星》 B．《昆蟲記》 C．《簡愛》 D．《飛鳥集》
參考答案：轉(zhuǎn)載請注明：“中小學作文閱讀答案網(wǎng)”
17
4
答案：自我 自卑 可憐 孤獨 不幸……
18
6
鳥的命運 / 鳥被火車嚇得飛走 / 鳥死了
19
7
(1)文章主要通過鳥的命運來揭示人類生活對自然的破壞這一主題，寫藏羚羊的快速地跑遠，是為了與鳥被嚇得飛走這件事一起共同印證這一主題。（3分）
(2)目的是：突出人類對自然的破壞且沒有愧疚www.之情。(或：人類的生活在向大自然擴張的過程中，對自然界的破壞是必然的。 答“司機對這種情況司空見慣”可得3分。 ）（4分）
20
4
不設(shè)標準答案，但有兩點要求，一是不得游離于文意，二是感受要獨特。
示例：
A句：鳥類多么可愛，它絕不會像人類一樣去打擾別人的生活；
B句：鳥死了，那么突然！我的心也隨之而碎；或“體現(xiàn)出作者對鳥兒之死多么痛心”
C句：多么神圣的鳥，多么有靈性的鳥，它愿意以它的死來警醒人類；或“體現(xiàn)出作者對自然界多么強烈的愛”
（有理即可得3分，有獨特性1分）
21
3
C ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
