傘
咔嚓，呼，一聲尖響，一陣?yán)滹L(fēng)驟雨，沉悶擁擠的車廂里激起一片驚呼。原來，后車廂前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉(zhuǎn)彎中被震飛了小半塊，幸好沒傷人。
一陣忙亂之后，就聽見乘客中有人說：大清早就觸霉頭！現(xiàn)在乘車啊，真是……
后門那位理著童花式短發(fā)的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭的站起來，走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著手，默默坐著，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開手中的花折傘，堵住洞口。
車廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來。
對不起，師傅們，這塊玻璃應(yīng)該換了。怪我們……姑娘柔氣輕聲地剛說了一半，一陣狂風(fēng)把她嬌小的身子刮退半步，話也咽了進(jìn)去。這時，一只大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽咝，傘面被尖利的破璃撕開一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了。唷，在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激的笑了，笑得彎了眉毛。 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
你去吧，我來！大漢胸前紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。
姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。
玻璃窗修好了？盲人夫婦問。
雨停了。大漢回答。
那就好。
乘客們都善意的笑了，車廂里顯得格外溫暖。
公共汽車又駛過兩站。大漢身邊一位正在背外語的小伙子突然伸出手說：你該下車了，交給我吧！你怎么知道？咱們都是老乘客了。那，哈哈……
又過了兩站，小伙子也要下車了，一位女同志剛想接過來，可是傘柄卻被一個面皮白白的學(xué)生急忙搶了過去。周圍的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來者，也傳給了車廂里的每一個人。
傘閱讀題目：
1、寫出這個故事的要素
時間： 地點： 人物：
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經(jīng)過：
2、本文是用第 人稱敘述的，記敘順序是
3本文重點刻畫了幾位乘客？這樣安排人物有什么好處？
4你認(rèn)為本文最后一段劃線句子有什么好處、（傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來者，也傳給了車廂里的每一個人。）
答案：
1、大清早 公共汽車上 女售票員，大漢等
在公共汽車急轉(zhuǎn)彎中車窗玻璃被震飛了小半塊，冷風(fēng)驟雨刮進(jìn)車廂。
售票員用花傘為盲人夫婦擋住了風(fēng)雨，乘客輪留將風(fēng)雨堵住。
2、三 順敘
3、本文重點刻畫了大漢、鋼鐵工人、小伙子、高中生等4位乘客。
這樣就有不同職業(yè)，不同年齡段的代表，典型表現(xiàn)出熱心助人的品質(zhì)在全社會蔚然成風(fēng)。
4、本段畫曲線的句子中的暖意語意雙關(guān)，既指被眾人捏得暖烘烘的傘柄，更指人與人之間的相互關(guān)愛溫暖了車廂中的每一個人，與車廂外的冷風(fēng)驟雨形成鮮明對比。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
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