閱讀下面文段，回答問題。
理想的階梯，屬于迎難而上的人。奮斗的必要，正是由于困難的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會少的?；孟胍磺卸柬橅樌?，就等于在四化面前止步。有的青年埋怨條件差。這也許是事實。但今天的處境，總不致像伽利略、布魯諾那樣冒著受宗教極刑的危險，總不致像高爾基那樣在老板的皮鞭下學寫作吧。艱苦環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。高爾基從小飽嘗人間的辛酸，舊社會血淚的鞭笞鑄成了他偉大的心靈。他堅持在敵人的明槍暗箭下寫作，在饑餓與死亡的威脅中戰(zhàn)斗，為了共產(chǎn)主義事業(yè)，不在任何艱難困苦中屈服、畏縮，永遠像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔。相比之下，我們的困難又算什么呢？有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是事實。但革命事業(yè)需要三百六十行，絕大多數(shù)的人都要在平凡的崗位上工作。無志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡的崗位上成功。華羅庚年輕時在一個中學干雜活，夜間在如豆的昏黃油燈下演算，打下牢固的根基，后來才成為著名的數(shù)學家。開普勒長期操持雜役，業(yè)余苦鉆，發(fā)現(xiàn)了行星運動三大定律。道爾頓是中學教員，愛因斯坦是小職員，那些發(fā)明紡織機、蒸汽機、飛機、火車的，他們的職業(yè)、崗位不也都很平凡嗎？可見問題不在于崗位，而在于有沒有真正崇高的理想和為這理想而奮斗不息的頑強精神。一個有理想有抱負的青年，決不應讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂。當為崇高理想而奮斗一生的雙臂收攏時，抱住的必將是令人欣慰的碩果。
1．揣摩句意。
（1）“在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會少的”一句中加粗詞比喻__________
（2）“無志之人，將使生命比崗位更平凡”一語的意思，可理解為____________________________
2．摘錄原文句子回答問題。
（1）文段主要針對某些青年存在的哪些思想問題進行議論？由此闡述的主要觀點是什么？
思想問題：__________________________________________________
主要觀點：__________________________________________________
（2）文段列舉伽利略、布魯諾、高爾基等人的事例，證明________________這個道理；列舉華羅庚、開普勒等人的事例，證明______________________這個道理。
3．請從初中學過的文章中找出一個例子加以歸納概括，以證明文段中的某個道理。
例子：_______________________________________________________
文中道理：___________________________________________________
4．議論文用事實論證還要注意對事實的分析論述，才能更有效地證明論點。請從文段中舉一個分析論述的句子進行分析。
______________________________________________________________
5．請仿照下列句子的句式，再寫兩個意思與之相關(guān)的句子。
理想的階梯，屬于迎難而上的人。
______________________________________________________________
參考答案：
1．（1）通往四化征途上的困難
（2）在平凡的崗位上，無志之人碌碌無為，平平庸庸。
2．（1）埋怨條件差，埋怨自己的崗位平凡理想的階梯，屬于迎難而上的人
（2）艱苦環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上有志之人將在平凡的崗位上成功
3．如梵高，當時也是在艱苦的環(huán)境和不為人理解的痛苦中，以執(zhí)著的精神去爭取理想的實現(xiàn)。艱苦環(huán)境更能激發(fā)有理想的人奮發(fā)向上。
4．例如：在舉了高爾基的事例之后，作者進行分析論述：“相比之下，我們的困難又算什么呢？”這就使事例與論點更加自然、緊密的融為一體，事例更突出，更有力地證明論點。
5．例：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人；理想的階梯，屬于珍惜時間的人。 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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