第一課時(shí)
預(yù)習(xí)要求
1請(qǐng)學(xué)生利用早自習(xí)時(shí)間熟讀課文，解決生字生詞
2背景介紹：（請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本注釋1）
3理清文章的總體思路：
文章可以分為兩個(gè)層面：
第一層面：思路的起點(diǎn)是本文寫作的緣起，即為什么要寫這篇文章。然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過(guò)，在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，總結(jié)“三。一八”慘案的教訓(xùn)，指出這一慘案對(duì)于將來(lái)的意義。
第二層面：
關(guān)于寫作緣起：思路分兩步走
第一步：“寫一點(diǎn)東西的必要”是為紀(jì)念死者。
問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生在課文中找出表達(dá)緣起的相關(guān)語(yǔ)句。（見教材）
問(wèn)：第一部分的感情變化是怎樣的？（悲哀--悲憤--出離憤怒）
第二步：為使庸人不致忘卻，要人們牢記這筆血債。
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問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生們閱讀第一部分，劃出能表達(dá)緣由的相關(guān)句子。（見教材）
如：“淡紅的血色和微漠的悲哀”“維持著這似人非人的世界”
關(guān)于烈士事跡，思路是以時(shí)間為順序的，從平時(shí)到遇害。
問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們概括第三、四、五部分的主要內(nèi)容。
明確：三：寫劉和珍的正義感、責(zé)任感和反抗精神。
四：“始終微笑著，態(tài)度溫和”的劉和珍君遇害，而且被反誣。
五：詳細(xì)記述劉和珍遇害的經(jīng)過(guò)。
問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生們概括思路。（見前面）
關(guān)于慘案的意義：
問(wèn)：談到意義，一般人只表示肯定，而魯迅則不是一味地肯定，那么請(qǐng)同學(xué)們分別劃出表示肯定和不贊同的語(yǔ)句。（見教材）
問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖嘶A(chǔ)上概括思路：肯定的同時(shí)，指出不足。
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小結(jié)：全文的思路是：
寫作緣由--烈士事跡、遇害經(jīng)過(guò)--慘案的意義
布置作業(yè)：1、請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)；2、背誦二、四部分。
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第二課時(shí)
預(yù)習(xí)學(xué)案
要求同學(xué)們回憶文章的總體思路并理清局部思路：
第一步：把握句意
1、“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”“真的猛士，將更奮然而前行?！?
含義：A、從思路上說(shuō)，這里說(shuō)的是紀(jì)念死難者應(yīng)取的態(tài)度，也是生活在黑暗世界的奮斗者理想的人格。
B、“淋漓的鮮血”是“四十個(gè)青年的血”。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）。
C、“敢于直面”、“敢于正視”，是思想感情上的飛躍。
D、“哀痛者”指他們要承受起超乎尋常的哀痛。
E、“幸福者”，為改變慘淡的人生，創(chuàng)造幸福的人生，所以他們本身也是幸福者。
2、“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了?！?
含義：A、“緣由”就是反動(dòng)統(tǒng)治者不但用武力極其兇殘地屠殺人民，而且還用文的一手，進(jìn)行嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治。
B、這也是中國(guó)歷史上反動(dòng)統(tǒng)治者慣用的手法，屠刀加鉗口術(shù)，致使老百姓敢怒不敢言，默無(wú)聲息，衰弱不振。
3、“當(dāng)三個(gè)女子從容輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是……抹殺了?！?
含義：A、“偉大”，指三個(gè)女子的偉大。
B、“從容輾轉(zhuǎn)”是對(duì)當(dāng)段內(nèi)容的一個(gè)方面的概括，即她們相互救助的情況。
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C、“婦嬰”這里專指女子，再則，她們畢竟年青，在長(zhǎng)者眼里還是娃娃。
D、“八國(guó)聯(lián)軍”指1926年，日本糾合的八國(guó)軍隊(duì)。
E、“偉績(jī)”、“武功”是他們自己的夸耀，魯迅用這兩個(gè)詞，當(dāng)然是反語(yǔ)。
4、“茍活者在淡紅的血色中，……將更奮然而前行?！?
含義：A、“茍活”意為茍且偷生，貶意?！捌埢钫摺笔亲晕屹H抑，也說(shuō)明，魯迅對(duì)自己的解剖確實(shí)到了無(wú)情的地步。
B、“希望”是由“中國(guó)女子的勇毅而來(lái)的”。
第二步：分析局部思路：
問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考各部分的局部思路。
《紀(jì)念劉和珍君》課內(nèi)預(yù)習(xí)與提高練習(xí)
第一課時(shí)
1．選擇加粗的字注音和解釋都對(duì)的一組
A．寥落（liào 稀疏） 黯然（àn 昏黑）
攢射（cuán 聚，湊集） 喋血（dié 血流出來(lái)的樣子）
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B．浸漬（zì 浸） 噩耗（è 驚人的）
不憚（dàn 怕） 立仆（pū 倒下）
C．菲?。╢ēi 微、?。?躊躇（chóu chú猶豫）
血痕（héng 痕跡） 賃屋（lìng 買）
D．長(zhǎng)歌當(dāng)哭（dàng 當(dāng)作） 殞身不恤（xù 畏懼）
桀驁（jié’ào 性情暴烈） 屠戮（lù合力）
2．下列加粗詞意義解釋完全正確的一組是
A．噩耗（消息） 不憚（怕） 黯然（憂傷） 流言（流動(dòng)）
B．長(zhǎng)歌當(dāng)哭（當(dāng)作） 銷行（銷售） 菲薄（微?。?
逝者（走了的）
C．立仆（倒下） 羅網(wǎng)（羅織） 喋血（流血滿地）
勇毅（果決）
D．殞身不恤（死亡） 尸?。ü穷^） 桀驁（性格暴烈）
沉勇（沉著）
3．《記念劉和珍君》一文選自魯迅的是
A．《南腔北調(diào)集》
B．《華蓋集續(xù)編》
C．《且介亭雜文》
D．《吶喊》
4．橫線處所填虛詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這________于死者毫不相干，________在生者，________大抵只能如此而已。________我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更多的寬慰。
A．盡管 但 卻 倘使 B．盡管但 卻 雖然
C．雖然 但 也 倘使 D．雖然但 卻 倘使
5．橫線處所填詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
這是我知道的，凡我編輯的期刊，大概是因?yàn)橥惺紵o(wú)終之故罷，銷行一向就甚為________，然而在這樣的生活________中，________預(yù)定《莽原》全年的就有她。
A．寥落 艱難 毅然 B．稀少艱苦 居然
C．冷落 困難 欣然 D．稀少艱難 毅然
6．對(duì)下面句子運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是
慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
A．對(duì)比 設(shè)問(wèn) 頂真 對(duì)偶 B．對(duì)偶反問(wèn) 間隔反復(fù) 對(duì)比
C．對(duì)比 反問(wèn) 頂真 對(duì)比 D．對(duì)偶反問(wèn) 連續(xù)反復(fù) 對(duì)比
7．魯迅，原名_____，1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了白話小說(shuō)叫______，他的小說(shuō)集有______，______，散文集一部叫______。
8．《記念劉和珍君》中引用了______時(shí)陶潛的四句挽歌是“______ ____________ ______?！边@四句詩(shī)的意思是_____________________。魯迅引用此詩(shī)有______之意，寄托了 作者_(dá)_____，______的深摯感情。
9．默寫課文的第二部分“真的猛士，敢于直面慘淡的人生
__________我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭。
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二、閱讀下文，完成10～12題。
時(shí)間永是流逝，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國(guó)是不算什么的，至多，不過(guò)供無(wú)惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“謊言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過(guò)是徒手的請(qǐng)?jiān)?。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。
10．“至于此外的深的意義”中“此”指代
A．有限的幾個(gè)生命 B．有限的幾個(gè)生命……作“流言”的種子
C．“流言”的種子 D．“3?18”慘案中犧牲的烈士
11．作者用“煤的形成”作比，它的本體是________。這個(gè)比喻主要表明
A．人類歷史的前進(jìn)步履艱難的
B．人類進(jìn)步是很緩慢的，其前進(jìn)不一定經(jīng)過(guò)流血斗爭(zhēng)
C．作為推動(dòng)歷史前進(jìn)的流血斗爭(zhēng)有無(wú)數(shù)次，但歷史前進(jìn)還是緩慢的
D．人類要前進(jìn)非靠流血斗爭(zhēng)不可
12．這段話表達(dá)作者主要的觀點(diǎn)是
A．反對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)?
B．反對(duì)請(qǐng)?jiān)?
C．不主張用請(qǐng)?jiān)傅姆绞较蚍磩?dòng)派斗爭(zhēng)
D．“3?18”徒手請(qǐng)?jiān)笡]有什么價(jià)值
參考答案
一、
1、B 2、D 3、B 4、D 5、A 6、D
7、周樹人《狂人日記）《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》
8、東晉：親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”
意思是：親族們有的余哀未盡，別的人已經(jīng)唱起歌來(lái)了，人死了有什么可說(shuō)的，不過(guò)是寄托軀體于山陵，和山陵同化而已。青山埋忠骨之意，寄托了作者牢記死者遺愿，死者當(dāng)與青山同在的深摯感情。
9、略
二、
10、B 11、人類血戰(zhàn)前行的歷史 C 12、C
《紀(jì)念劉和珍君》課內(nèi)預(yù)習(xí)與提高練習(xí)
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第二課時(shí)
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、下列加點(diǎn)字和注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A、菲薄（fěi） 租賃（lìn） 長(zhǎng)歌當(dāng)哭（dàng）
B、黯然（àn） 不憚（dān） 殞身不恤（xù）
C、喋血（dié） 浸漬（zé） 山阿（ē） 攢射（cuán）
D、噩耗（hào） 屠戮（lù） 洗滌（dí） 寥然（miù）
2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A、躊躇 委曲求全 不徑而走 剛健質(zhì)樸
B、詫異 廣有羽翼 禮尚往來(lái) 延口殘喘
C、欣然 肆無(wú)忌殫 黯然神傷 桀驁不馴
D、和靄 陰謀鬼計(jì) 茍且偷生 流言蜚語(yǔ)
3、根據(jù)課文填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)充完整下列段落
真的猛士，敢于（ ）慘淡的人生，敢于（ ）淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的（ ），來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和（ ）的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭！
4、“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?”這句話表達(dá)作用理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A、這是個(gè)一般疑問(wèn)句，作者用提問(wèn)的方式，啟發(fā)讀者思考。
B、這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，答案在前一個(gè)句中，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的人就是“哀痛者”和“幸福者”。
C、“怎樣的”意思是“多么”，于是本句句意為：這是多么沉痛的哀痛者和幸福者啊!
D、這是一個(gè)反問(wèn)句，其中飽含了作者對(duì)“真的猛士”的贊嘆，可以這樣理解這句話：這是多么偉大的哀痛者和幸福者啊！
5、“我將深味這非人間的濃黑的悲涼，以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前?！?這句話表達(dá)作用理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A、這是一段議論性文字，深刻地揭露了社會(huì)的黑暗：他們甚至對(duì)魯迅先生的痛苦都要表示快樂(lè)！
B、這是一段心理剖白，表明魯迅先生沉痛悼念死難烈士，要與黑暗的社會(huì)斗爭(zhēng)下去的決心。
C、這是一段記敘性文字，敘述了魯迅先生的內(nèi)心活動(dòng)，表明魯迅先生無(wú)以紀(jì)念死難烈士的慚愧心情。
D、這是一段議論性文字，痛斥了黑暗的社會(huì)，表明魯迅先生以“苦痛”來(lái)紀(jì)念死難烈士的心跡。
6、對(duì)下面句子運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）
慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
A、對(duì)比設(shè)問(wèn)頂真對(duì)偶 B、對(duì)偶反問(wèn) 間隔反復(fù) 對(duì)比
C、對(duì)比反問(wèn)頂真對(duì)比 D、對(duì)偶反問(wèn) 連續(xù)反復(fù) 對(duì)比
二、課文閱讀
（一）閱讀下面語(yǔ)段，回答后面問(wèn)題。
時(shí)間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國(guó)是不算什么的，至多，不過(guò)供無(wú)惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過(guò)是徒手的請(qǐng)?jiān)?。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。
然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說(shuō)過(guò)，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱?，這也就夠了。
7、解釋文中畫線的詞語(yǔ)。
①無(wú)惡意的閑人：
②有惡意的閑人：
8、第一段和第二段中的“至多”和“至少”分別是針對(duì)什么而言的
9、“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手”一句，意在說(shuō)明什么？
10、“在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影”在文中的含義是什么？
11、簡(jiǎn)要分析引用陶潛詩(shī)句“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿”的作用。
（二）閱讀下面語(yǔ)段，回答后面問(wèn)題。
我已經(jīng)說(shuō)過(guò)：我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的。但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘，一是流言家竟至如此①之下劣，一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。
我目睹中國(guó)女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對(duì)于將來(lái)的意義，意義就在此②罷。
茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。
嗚呼，我說(shuō)不出話，但以③此記念劉和珍君！
12、解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
①茍活者在淡紅的血色中
②真的猛士，將更奮然而前行
13、文段中①②③處的“此”分別指的是什么？
14、“我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的”一句，在這段文字中有什么作用？試簡(jiǎn)要分析。
15、下列對(duì)文章的脈絡(luò)分析，正確的一項(xiàng)是（ ）
A、從容——干練——希望——前行 B、從容——勇毅——希望——前行
C、意外——感嘆——希望——前行 D、干練——勇毅——希望——前行
《紀(jì)念劉和珍君》
1．A(B.憚dàn，C.漬zì，D.寥liáo)
2. B（A.徑——脛，C.殫——憚，D.靄——藹，鬼——詭）3、 直面，正視，流駛，微漠（注：此段要求背誦） 4、D 5、 B 6、D 7、①指一般的庸俗市民 ②指陳西瀅之流
8、“至多”是針對(duì)一般庸俗市民及反動(dòng)派、走狗文人對(duì)“三""一八”慘案的態(tài)度而言的?！爸辽佟笔轻槍?duì)戰(zhàn)斗者、同情支持革命的人對(duì)“三"一八”慘案的態(tài)度而言的。
9、意在說(shuō)明“徒手請(qǐng)?jiān)浮钡淖饔煤苄?，向反動(dòng)派請(qǐng)?jiān)鸽y以換來(lái)人類歷史前進(jìn)，請(qǐng)?jiān)覆皇且环N行之有效的斗爭(zhēng)方式。 10、劉和珍等死難烈士是永垂不朽的。
11、意在說(shuō)明革命者的犧牲畢竟產(chǎn)生了一定的影響，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住他們，寄托了愿死者與青山同在的深摯感情。
12、①指有一定是非觀念、不忘懷念烈士死難而又沒有行動(dòng)起來(lái)的人。②指勇于斗爭(zhēng)的愛國(guó)者。
13、①指學(xué)生請(qǐng)?jiān)甘鞘苋死?②指證明中國(guó)女子的勇毅，雖壓抑至數(shù)千年而終于沒有消亡 ③指寫這篇文章
14、與下文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，意在突出當(dāng)局者和流言家比我想像的還要壞，而中國(guó)女性臨難從容更出于我的想像。 15、B
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