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學(xué)學(xué)古人的優(yōu)雅
文/郭軍平
有文化內(nèi)涵、文化情調(diào)的古人總是把日子活得很優(yōu)雅,很從容,很淡定,故他們做起事情來總是不溫不火,不急不躁??涩F(xiàn)代,我們與古人的那一份優(yōu)雅,那一份從容,那一份淡定相比,可就差得遠(yuǎn)了。我們干什么都是急急忙忙,風(fēng)風(fēng)火火,無論買票坐車還是上班總是急急忙忙,催三督四的,好像晚點(diǎn)了,就什么也趕不上了。
人人似乎屁股后面跟了一批狼攆似的,你不趕著,狼就要吃了你似的。其實(shí)有些做法明顯都是多余的,可我們總是這樣的心態(tài),就像鬧饑荒一樣,什么時(shí)候都要搶先一步,唯恐落后一步大鍋里就什么都沒有了一樣。我把這樣的心態(tài)歸結(jié)為國(guó)民的焦慮心態(tài)。 中小學(xué)生語文題庫,中小學(xué)學(xué)生語文試卷,就來<A http://www.zequeka.cn/yuweNtiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
為什么我們這樣焦慮?什么事情不能悠點(diǎn)兒,慢一點(diǎn),多出古人的那一份優(yōu)雅呢?俗話說:慢工出細(xì)活。弘揚(yáng)工匠精神,也需要不急不躁,慢慢打磨,慢慢鉆研,方才能把工器做好。寫好文藝作品,培養(yǎng)文藝審美細(xì)胞,也需要“慢慢走,欣賞啊!”的心態(tài);倘若心氣浮躁,手忙腳亂,哪里能夠打磨出精品工藝呢?哪里能夠?qū)懗瞿腿藢の兜奈乃囎髌纺??
孔子教育學(xué)生,希望在暮春時(shí)節(jié)帶領(lǐng)“童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸。”多么優(yōu)雅,多么悠閑,多么自在的一份閑情逸致。教育和做工器一樣,需要不急不躁,慢慢培養(yǎng),而人才的成長(zhǎng)也需要慢慢積蓄,逐漸領(lǐng)悟成長(zhǎng)。所謂十年樹木,百年樹人,正是這個(gè)道理。毛竹成長(zhǎng)的故事恐怕盡人皆知,在它最初的5年里,人們幾乎看不到它的發(fā)展變化。但是在第六年雨季到來時(shí),毛竹終于鉆出地面,而后像施了魔法一樣,以每天60厘米的速度生長(zhǎng),迅速到達(dá)30米的高度。其實(shí),最初的五年,它是以一種不易被人發(fā)覺的方式向地下生根,在5年時(shí)間伸展出長(zhǎng)達(dá)幾公里的根系。成功需要積累,積蓄實(shí)力,急躁不得,虛浮不得。 在線作文批改系統(tǒng),<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
而我們的老師學(xué)生呢?成天都是急急忙忙的樣子,像狼在后面攆一樣。我們從來沒有這樣優(yōu)容自在的風(fēng)度。我們的做法,貌似古人一樣惜時(shí)如金。然而我們并沒有把教育做的那樣好,錢學(xué)森大師的世紀(jì)之問似乎還在耳旁縈繞,社會(huì)各界對(duì)教育的批評(píng)之聲也不絕于耳,這是什么原因。功利使然,我們的教育功利心太強(qiáng),總是看著這分?jǐn)?shù),那分?jǐn)?shù),看著升學(xué)率。我們?cè)诩奔泵γχ衼G掉了品味思考的一環(huán)。急躁焦慮的生活方式,決定了我們不會(huì)從容不迫的思考,耐下心來做學(xué)問,于是這就鬧出了世紀(jì)之末錢學(xué)森大師的經(jīng)典之問。
每每看著孩子紛亂的書桌,我就質(zhì)問孩子為何不能把各種資料書籍放的整整齊齊,孩子總是焦躁地說”忙“。難道再忙也不能把自己的東西整理整理嗎?須知整理自己的書桌也是培養(yǎng)自己做事有條不紊的一個(gè)好習(xí)慣。什么資料無用,什么書籍有用,在整理中你也會(huì)積極參與思考,到你用時(shí)總能方便地找出來。
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因此,人生必要的優(yōu)雅和從容淡定是不可缺少的。它不僅不會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間,反而會(huì)讓你在匆忙中打點(diǎn)自己的思緒,整理自己的思維,知道自己怎樣做更好,怎樣做效果不好。忙中偷閑,忙中優(yōu)雅,往往還是人生很好的調(diào)劑。古人朱用純?cè)凇吨熳蛹矣?xùn)》中談到:“黎明即起,灑掃庭除,要內(nèi)外整潔?!钡鹊?,這些都體現(xiàn)了古人那一種優(yōu)雅整潔細(xì)致的生活風(fēng)范。試想,沒有這樣的閑情和從容淡定,哪能總結(jié)出這樣精當(dāng)?shù)闹渭腋裱阅??而且世世代代為人們所尊崇與效仿。
我曾經(jīng)在書店流連,翻閱了清代李漁的《閑情偶寄》一書,感覺古人真正活的優(yōu)雅。他們品石、賞花、論茶、談筆墨紙硯等等,都說得頭頭是道,優(yōu)雅風(fēng)致至極,不論論詩還是作賦,都有自己的獨(dú)到見解。琴棋書畫對(duì)于他們而言,似乎樣樣精通。而我們現(xiàn)代人呢?匆忙的連讀書的時(shí)間都沒有,真沒有嗎?不是,原因在于我們內(nèi)心太焦躁,其實(shí)這樣的情緒也會(huì)傳染。
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我期望我們的下一代能夠克服這個(gè)焦躁,活出生活的優(yōu)雅來,活出生活的質(zhì)量來。選自《名家美文精選》
1:閱讀全文,說說作者提倡什么,反對(duì)什么?(4分)
2:文章第③段采用了是什么樣的論證方法,有何作用?(5分)
3:請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勎覀儜?yīng)該如何對(duì)待自己的生活,并說出理由,聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際,略作闡述。(9分)
參考答案:
1:作者提倡學(xué)學(xué)古人優(yōu)雅的生活態(tài)度,反對(duì)急躁虛浮的生活作風(fēng)。(各2分)
2:用舉例論證和對(duì)比論證(論證方法各1分),舉弘揚(yáng)工匠精神、寫好文藝作品的例子,并正反進(jìn)行論證(1分),具體鮮明有力地論證了學(xué)學(xué)古人的優(yōu)雅對(duì)于事業(yè)的重要意義,進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)(2分)。
3::應(yīng)該學(xué)習(xí)古人優(yōu)雅的生活態(tài)度(1分);理由:a、教育和做工器一樣,需要不急不躁,慢慢培養(yǎng),而人才的成長(zhǎng)也需要慢慢積蓄,逐漸領(lǐng)悟成長(zhǎng);b、成功需要積累,積蓄實(shí)力,急躁不得,虛浮不得;c、急躁焦慮的生活方式,決定了我們不會(huì)從容不迫的思考,耐下心來做學(xué)問;d、它不僅不會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間,反而會(huì)讓你在匆忙中打點(diǎn)自己的思緒,整理自己的思維,知道自己怎樣做更好,怎樣做效果不好;e、忙中偷閑,忙中優(yōu)雅,往往還是人生很好的調(diào)劑;(5分)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行分析3分。
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試題分析:
1:找文章的中心論點(diǎn),我們可以從以下5個(gè)方面考慮:①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn);②文章開頭提出中心論點(diǎn);③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn);④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn),但始終圍繞某事展開論述。由此,可以根據(jù)文章的內(nèi)容得出作者的主要觀點(diǎn)就是題目:學(xué)學(xué)古人的優(yōu)雅。
2:常用的論證方法有:舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。分析論證方法的作用。語言表述為:①舉例論證:舉出……的事例,具體有力地論證了……的觀點(diǎn)。②道理論證:引用……的名言或引用格言、俗語等,充分有力地論證了……的觀點(diǎn),增強(qiáng)文章的說服力。③對(duì)比論證:從正反兩方面進(jìn)行論述,突出地論證了……的觀點(diǎn)。④比喻論證:以事喻理,形象生動(dòng)地論證了……的觀點(diǎn),使論證淺顯易懂,易被接受。有時(shí)一段文字中不止一種論證方法,答題時(shí)要找全。文章第③段列舉弘揚(yáng)工匠精神、寫好文藝作品的例子,運(yùn)用舉例論證和對(duì)比論證,將兩者結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,具體鮮明有力地論證了優(yōu)雅對(duì)于人的重要意義,進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)
3:首先要結(jié)合文章談?wù)勎覀儜?yīng)該如何對(duì)待自己的生活,要回答明確;然后再?gòu)奈恼聝?nèi)容入手,梳理其中理由,最后談自己的一些看法,最好是積極健康向上的,聯(lián)系生活實(shí)際。 ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來易優(yōu)作文。