①我希望我的人生是一個句號，圓滿而充實。
②母親告訴我：孩子，人生應是一個逗號，總有未完的續(xù)音，這樣才不會終結(jié)，才會充滿希望。于是，當我失敗時，再也不愿讓衰草撫慰傷痕，拒絕讓微風撫平記憶。我要靠我自己站起來，是的，要靠自己，我要自己去寫完那逗號后的下文。漸漸地，我懂得了“逗號”的真正內(nèi)涵。
(3)父親告訴我：孩子，人生應是一個冒號，永遠都給人啟迪，引人思索。于是，我在生活中嘗試著發(fā)現(xiàn)，嘗試著拓新。記得，是太陽的柔光，是落葉的飛舞，讓我真切地感受到春去秋來，我便用心靈在人生的冒號后寫下了我最珍貴的感受。
④爺爺告訴我：孩子，人生應是一個引號，把經(jīng)歷中最刻骨銘心的片斷“引”起來，藏在心底，讓它成為回憶的瑰寶，前進的鞭策。我不禁想起了我的啟蒙老師：是她牽著我走向人生大門，是她教會我如何做人。是她在我悲傷時給我心靈的安慰，在我失敗時給我重振的勇氣。我將這段記憶放在引號中，成為我心靈深處的寶石。
⑤奶奶告訴我：孩子，人生應是一串長長的省略號。面對自己的榮譽、鮮花，省略些吧。這樣，你才能淡泊一切浮躁，去尋找一種比生命更長久的踏實。面對別人的過錯，省略些吧.這樣，你才能微笑著用你的胸懷去容納整個世界。于是.我學會了什么是沉著，什么是寬容;我興奮地發(fā)掘，我應有的一顆包容萬物的心愛。
⑥終于有一天，母親對我說：“孩子，其實，沒有誰的人生可以成為一個完美無缺的句號.正所謂‘金無足赤，人無完人’。但可貴的是，你一直都在追尋著句號。這不是目的，而是過程。但重要的，也就是這過程?！?
⑦我忽然間發(fā)覺，我在尋求“句號”的過程中成長了。我懂得了人生就是一個過程，一個不以生為始，不以死為終的過程。于是，我學會如何去珍惜我所經(jīng)歷的一切。曾經(jīng)的歷程就像退了潮的海.雖己不再洶涌澎湃.但它還是把貝殼留紿了沙灘;_________，__________，__________。
⑧我，雖然沒有得到人生的句號，但我已經(jīng)擁有了最彌足珍貴的經(jīng)歷。畢竟，只要努力追求過了，就可以無悔。
⑨我相信，我終究有一天會成為一個豎立的感嘆號!
閱讀題：
1.從全文看，文章以“人生的標點”為題有何用意?(2分)
2.作者在文章中的觀點是什么?它揭示了怎樣的人生哲理?(4分)
3.依照文中劃橫線句.用“曾經(jīng)的歷程就像………雖………但”的句式仿寫。(2分)
4.品析文中劃渡浪線語句的內(nèi)涵。(2分j
面對別人的過錯.省略些吧，這樣，你才能微笑著用你的胸懷去容納整個世界。
5.請發(fā)揮想像，你覺得人生還會是什么標點?說說理由。(2分，
參考答案：
1.表明文章借標點符號的外形特點和不同作用來揭示人生的哲理;同時，以標點喻人生，使文章的說理更生動、更形象。(2分，意近即可)
2.第一問：人生是一個過程，是一個不以生為始，不以死為終的過程。第二問：人生貴在追求與奮斗，人只有在不斷的追求與奮斗中才能彰顯生命的意義。(4分，每問2分，意同即可)
3.示例：曾經(jīng)的歷程就像落了山的大陽，雖己不復光輝，但它把星星留給了蒼穹。(2分，句式、內(nèi)容不符合要求酌情扣分)
4.每個人應該用寬廠的胸懷容納別人的過錯，用寬容的心態(tài)面對人生(2分，意近即可)
5.示例：人生是書名號，因為在人生的書冊里留下了我們追尋夢想的足跡，書寫了我們鑄就輝煌的歷程。(2分，能舉出其它的標點符號，且言之成理亦可) ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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