王 樸
王樸，字文伯，東平人。少舉進士，為校書郎，依（后）漢樞密使楊邠。邠與王章、史弘肇等有隙，樸見漢興日淺，隱帝任用小人，而邠與將相交惡，知其必亂，乃去郡東歸。后李業(yè)等數(shù)隱帝誅權臣，邠與章、弘肇皆見殺，三家之客多及，而樸以獨免。
世宗即位，遷比部郎中，獻《平邊策》曰:攻取之道,從易者始，當今惟吳易圖,東至海,南至江,可撓之地二千里。勿大舉,但以輕兵撓之，彼人怯弱,知我?guī)熑肫涞?必大發(fā)以來應,數(shù)大發(fā)則民困而國竭。如此，則用力少而收功多。得吳，則岷、蜀可飛書而召之。吳、蜀平，幽可望風而至。唯并必死之寇，可為后圖。方今兵力精煉，器用具備，群下知法，諸將用命，一稔之后，可以平邊。是時，世宗新即位，銳意征伐，慨然有平一天下之志。數(shù)顧大臣問治道，當時文士皆不欲上急于用武，以謂平定僭亂，修文德以為先。惟翰林學士陶谷、御史中丞楊昭儉與樸皆言用兵之策，樸謂江淮為可先取。世宗雅已知樸，及見其議論偉然，益以為奇，引與計議天下事，無不合。樸為人敏銳多材智，非獨當世之務，至于陰陽律歷之法，莫不通焉。
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顯德二年，詔樸校定大歷，乃削去近世符天流俗不經之學，設通、經、統(tǒng)三法，為《欽天歷》。
六年，詔樸考正雅樂，樸乃依京房為律準，以九尺之弦十三，依管長短寸分設柱，依管長短寸分設柱，用七聲為均，樂成而和。樸性樸性剛果，又見信于世宗，凡其所為，當時無敢難者，然人亦莫能加也。世宗征淮，樸留京師，廣新城，通道路，莊偉宏闊，今京師之制，多其所規(guī)為。其陳用兵之略，非特一時之策。至言諸國興滅次第云：“淮南可最先取，并必死之寇，最后亡”皆如樸言。六年春，世宗遣樸行視汴口，疾作，仆于坐上，舁歸而卒，年五十四。
（節(jié)選自《新五代史•王樸傳》）
4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
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A.可撓之地二千里 撓：阻遏
B.邠與王章、史弘肇等有隙 隙：隔閡
C.其陳用兵之略，非特一時之策 特：僅僅
D.數(shù)顧大臣問治道 顧：拜訪
5.以下各組句子中，全都表明王樸“明敏多智”的一組是
①為校書郎，依（后）漢樞密使楊邠
②知其必亂，乃去郡東歸
③世宗即位，遷比部郎中
④勿大舉,但以輕兵撓之
⑤樸謂江淮為可先取
⑥乃削去近世符天流俗不經之學
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②④⑤ D.②③⑥
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A.王樸謀略出眾。他針對不同的敵對勢力提出了不同的策略；獻給世宗的《平邊策》，確定了用力少而收功多的以輕兵撓吳的戰(zhàn)術。
B.王樸明察時局。他覺得后漢國的興盛不會長久，楊邠又與朝中將相關系惡劣，而隱帝任用小人李業(yè)等，便毅然離開楊邠而東歸。
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C.王樸富有遠見。他對京城的規(guī)劃設計大多沿用于后世；他所獻上的用兵策略都非一時之策，所預言的諸國興滅次第都得到了證明。
D.王樸多才多藝。除了懂軍事，善規(guī)劃，還精通陰陽律歷之法，顯德年間，受詔制定了《欽天歷》；他還精通音律，確定了樂器的形制。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）世宗雅已知樸，及見其議論偉然，益以為奇，引與計議天下事，無不合。
（2）樸性樸性剛果，又見信于世宗，凡其所為，當時無敢難者，然人亦莫能加也。
閱讀下面這首詩歌，完成8-9題。
和王中丞聞琴 謝眺
涼風吹月露，圓景動清陰。
蕙風入懷抱，聞君此夜琴。
蕭瑟滿林聽，輕鳴響澗音。
無為澹容與，蹉跎江海心。
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【注】容與：徘徊猶疑。
8.這首詩是怎樣描寫琴聲的？請結合詩句具體分析。（6分）
9.詩人聽了琴聲后產生了怎樣的感慨？請簡要分析。（5分）
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德， ， ，引喻失義，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）
（2） ， 。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）
（3）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 ， 。（杜甫《登高》）
4 B（撓，在此是攻取之意。）
5 D（①王樸依附于楊邠并不能表明“明敏多智”；③是世宗所為。）
6 A（理解不當。不是“后漢興盛不會長久”，是后漢剛建立不久。）
7．⑴世宗平素就了解王樸的為人，等見到王樸的議論高明，更加感到驚奇（更加認為他奇特），召引他來商議天下大事，沒有不合意的（沒有不合他的意的）。 中小學語文閱讀寫作培訓課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/minifOrm/type_1.html>中小學語文閱讀寫作培訓</a>
（“雅、知、及、引、合”各1分，共5分。）
⑵王樸性格剛強果斷，又被世宗信任，凡是（大凡）他所做的，當時沒有敢反對（責難）的人，然而人們也不能超過他。
（“見、凡、難、莫、加”各1分，共5分。）
8．①前四句為側面描寫。通過清幽寧靜的秋夜景色，烘托了琴聲的美妙。（3分）（如果答最后兩句，通過琴聲產生的效果來描寫音樂，也可得分）
②五六句為正面描寫。運用比喻手法寫“琴聲”，寫琴聲如滿林傳遍的颯颯秋聲，又如澗水發(fā)出琮琮作響的輕鳴，給人如臨其境的感覺。（3分）（意思對即可。共6分。）
9．詩人聽到琴聲后，產生了不要遲疑猶豫，趕快歸隱江湖的感慨。（3分）因為琴聲把詩人帶到一個遠離塵囂、林靜水清的境界，所以使人產生了隱逸之意。（2分）（意思對即可。共5分。）
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