閱讀下面的文字，完成4～6題。
材料一：
字母詞指漢語中單獨由字母構成，或者由字母、數(shù)字、符號、漢字混合構成的詞。自20 世紀90年代以來，字母詞在漢語中得到廣泛使用，已成為漢語詞匯系統(tǒng)產(chǎn)生新詞的重要形式之一。
通過對1990-2014年《人民日報》語料庫中字母詞使用情況的調查發(fā)現(xiàn)，《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）所收錄的字母詞總數(shù)（244個）約占25年里《人民日報》使用的字母詞總數(shù)（約8000個）的3%，使用總詞次（110748次）約占所有字母詞使用總詞次（近200000詞次）的50%。
詞典收錄的244個字母詞中，高頻使用的字母詞（66個）約占27%。其中字母詞GDP的使用頻次最高并一直呈上升趨勢，與此同時，GDP的漢譯詞“國內生產(chǎn)總值”的使用頻次呈下降趨勢。這一變化趨勢體現(xiàn)出國家對經(jīng)濟發(fā)展的重視，也體現(xiàn)出在詞匯系統(tǒng)接納這一經(jīng)濟領域術語的博弈時，字母詞形式所表現(xiàn)出的表達優(yōu)勢。類似的字母詞還有A股、CPI、IPO等。還有一類高頻字母詞的使用頻率與當時的社會熱點有關，波動較大。如WTO一詞在2001和2002年使用頻次特別高，與2001年底中國正式加入WTO這一事件息息相關。而字母詞APEC、PM2.5的使用頻次，與2001年APEC會議在上海召開、近年來懸浮于空氣中的細顆粒物的社會熱點話題密不可分。還有些高頻詞如卡拉OK、VCD、IP 電話等，雖然25年總使用頻次很高，但是正處于年度使用頻次變化的下降期，進而可能進入低頻期。
蘇州小學生語文培訓，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
25年里總使用頻次小于50的字母詞被劃入“低頻字母詞”，占收錄字母詞總詞條的40% 。從語言學視角分析，導致低頻的原因有：第一，接受度不如其漢譯詞，如AI（人工智能）、DC（數(shù)碼相機）等；第二，只在口語交際中使用占優(yōu)勢，如K歌等；第三，只在非大眾傳播媒介，如專業(yè)領域交際中使用占優(yōu)勢，如SSD（固態(tài)硬盤）、HDMI（高清晰度多媒體接口）等。
綜上所述，在漢語系統(tǒng)中，真正高頻穩(wěn)定使用的字母詞總數(shù)并不多，使用總詞次卻很多，并通過反復使用而漸漸為人們所熟知。
（摘編自王秋萍關于“字母詞使用情況”的調查報告）
材料二：
近來百名學者投訴《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）正式收錄外來字母詞涉嫌違法，引起了較大爭議。
這些學者認為《現(xiàn)代漢語詞典》違法，是因為語言文字法規(guī)定:“漢語言出版物應當符合國家通用語言文字的規(guī)范和標準?！钡@一規(guī)定當時主要針對的是漢語方言和不規(guī)范漢字（包括繁體字和異體字）。字母詞是漢語發(fā)展中出現(xiàn)的新現(xiàn)象——2001年中國加入WTO后，字母詞才大量進入漢語。而《中華人民共和國國家通用語言文字法》是2000年公布的，對字母詞的使用并未作出規(guī)定?！胺o禁止即可為”，因此，不存在《現(xiàn)代漢語詞典》因收錄字母詞而違法的問題。
蘇州易優(yōu)中考語文培訓,吳老師語文課（Tel:181-1815-9898）
當然，由于漢語發(fā)展了，漢語言文字使用中出現(xiàn)了新情況，相關法律應該對此作出規(guī)定。筆者認為，語言文字法應該盡快修改，對字母詞的使用等相關問題作出規(guī)定。
（摘編自鄒玉華《字母詞入詞典，既不違法又不違理》）
材料三：
《現(xiàn)代漢語詞典》收錄的字母詞從最初的39條增至244條，表明字母詞在實際生活中使用范圍擴展得相當快。我們也幾乎處處都會碰到字母詞。像X光、B超、QQ這些詞，都已深入人們的生活。但也確有一些字母詞，存在生造冷僻、使用不當?shù)痊F(xiàn)象。近日見報上一則標題：“教師節(jié)幼兒園老師不收紅包，只收小朋友DIY賀卡。”干嘛一定要用“DIY”替代“自做”？直講“智商”挺好懂，又何必定要玄乎成“IQ”呢？有些生造的字母詞，更是一種人為的時髦。如分明是中國自己的籃球聯(lián)賽，卻要用英文稱作“CBA”，豈不見“中超”、“乒超”這種實在的稱呼也挺好嘛。此外，還有許多只在特定場合使用、專業(yè)人士才能懂的字母詞，像股票市場中的行話、藥品說明書上用詞、通訊傳播術語等等，現(xiàn)在常廣泛使用在媒體上。這樣濫用的結果，不僅很多人看不懂，而且易招人反感。可見字母詞一濫，就難免走向反面。 蘇州吳中區(qū)小學生作文培訓，就來易優(yōu)悅讀
（摘編自李景瑞《必須高度重視凈化語言生態(tài)》）
4．下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是（ ）（3 分）
A．三則材料都結合字母詞在漢語中得到廣泛使用的實際情況進行分析，而且對詞典收錄字母詞一事都明確地表明了自己的態(tài)度。
B．三則材料分別側重于字母詞使用情況、合法性、負面影響這三個角度，但都圍繞著“如何對待字母詞”這一話題展開分析。
C．材料一對字母詞使用情況的調查較為詳盡，力求準確嚴謹；而另兩則材料側重于對新聞熱點的評論，力求迅速及時地反映生活。
D．對詞典收錄字母詞一事，材料二持肯定的態(tài)度，認為其合法、合理；材料三則持完全否定的態(tài)度，并反對在生活中濫用字母詞。
5．下列針對上述材料的分析，不夠合理的一項是（ ）（3 分）
A．材料一選取《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）和《人民日報》作為調查的對象，看重樣本的權威性、典型性；材料三使用的論據(jù)較有生活氣息。
蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓，家長信賴，學生喜歡。 http://www.zequeka.cn
B．材料一通過周密的調查分析得出明確的結論，盡量避免引起爭議；而另兩則材料的觀點則更加個性化，允許不同觀點、不同意見的爭鳴。
C．材料一依照調查內容的性質進行分類、歸納，體現(xiàn)調查的科學性；另兩則材料則依照先述后評的思路來寫作，體現(xiàn)評論的寫作特點。
D．材料一語言準確，邏輯嚴密；另兩則材料的語言都比較通俗易懂。材料三比材料二在表達上更加口語化，因而比材料二具有更強的說服力。
6．字母詞的廣泛使用，對漢語發(fā)展有哪些利與弊？請結合上述材料簡要分析。（6分）
4.【分析概括】（3分）
C（A項錯在“明確地表明自己的態(tài)度”，材料一屬于調查報告，只是客觀陳述調查事實并得出結論。B項錯。材料一沒有討論“著如何對待字母詞這一話題”。D項錯。材料三作者并沒有表明自己對詞典收錄字母詞一事“持完全否定的態(tài)度”，作者批評的，只是“濫用字母詞”。）
“易優(yōu)閱讀寶”，中小學生語文題庫，語文成績提升就是快。
5.【篩選整合】（4分）
D（D項錯在“因而比材料二具有更強的說服力”?！罢f服力”與語言的通俗性有關，但更倚重于論證的邏輯性，而材料二的邏輯性要強于材料三。）
6.【分析綜合】（5分）
利：①豐富漢語表達形式及語匯系統(tǒng)。（據(jù)材料一第1段：“字母詞在漢語中得到廣泛使用，已成為漢語詞匯系統(tǒng)產(chǎn)生新詞的重要形式之一。”材料二第2段：“字母詞是漢語發(fā)展中出現(xiàn)的新現(xiàn)象?！保?
②有利于漢語適應時代（熱點）、實際生活的需要”。（據(jù)材料一第3段概括：“這一變化趨勢體現(xiàn)出國家對經(jīng)濟發(fā)展的重視?！辈牧隙?段：“由于漢語發(fā)展了，漢語言文字使用中出現(xiàn)了新情況。”據(jù)材料三開頭：“表明字母詞在實際生活中使用范圍擴展得相當快……都已深入人們的生活?！保?
③具有一定的表達優(yōu)勢，易于被大眾接受。（據(jù)材料一第3段：也體現(xiàn)出在詞匯系統(tǒng)接納這一經(jīng)濟領域術語的博弈時，字母詞形式所表現(xiàn)出的表達優(yōu)勢。）
小學生語文培訓，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
弊：①損害漢語言詞匯系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（據(jù)材料一第4段“字母詞使用頻次高低中接受度不如漢語詞的字母詞”的分析。）
②破壞漢語語言生態(tài)（損害漢語的純潔性）。（據(jù)材料三“生造冷僻、使用不當?shù)痊F(xiàn)象”、文章標題“必須高度重視語言生態(tài)”。）
③涉嫌違反語言文字法。（據(jù)材料二第1、2段內容歸納。）
④濫用字母詞影響漢語的交際效果。（據(jù)材料三“看不懂”“招人反感”歸納。）
（6分。利、弊分別答出一點各得1分，分別答出兩點各得3分。其它有文本依據(jù)的答案也可酌情給分。） ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
更多語文試題請訪問“易優(yōu)語文測評系統(tǒng)”,名著名篇閱讀效果檢測，中小學語文題庫，在線模擬考試。
