酬曹侍卿過象縣見寄
柳宗元
破額山前碧玉流，騷人遙駐木蘭舟。
春風(fēng)無限瀟湘意，欲采蘋花不自由。
【注】①騷人：指友人曹侍卿。
（1）請賞析詩中“碧玉流”一詞。（3分）
答：______________________________________________
（2）說說“瀟湘意”的具體含義。（4分）
答：______________________________________________
參考答案：：
10.（1）【答案】 詩人用“碧玉”作“流”的定語，十分新穎，（1分）不僅準(zhǔn)確地表現(xiàn)出柳江的色調(diào)和質(zhì)感，（1分）而且連那微波不興、一平似鏡的江面也展現(xiàn)在讀者面前。（1分）
【解析】 此題考查煉字的能力。首先注意“碧玉流”運(yùn)用的修辭手法，詩人把遠(yuǎn)看平靜的江水比喻為一塊“碧玉”，這不算新奇，新奇的是“玉”怎么能流動(dòng)呢？而作者卻偏在其后加了一個(gè)“流”字，如此修飾寫出了江流怎樣的特點(diǎn)呢？循此思路來思考，不難得出答案。
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（2）【答案】主要表現(xiàn)了作者懷念友人曹侍卿之情，（2分）但也包含了友人寄詩句表達(dá)對作者的懷念之意。（2分）
【解析】 這是一首懷人詩，其情感不外乎離愁別緒。值得思考的是，此詩是不是僅僅表達(dá)了作者的傷感呢？
【詩歌賞析】
詩一、二兩句，切“曹侍御過象縣見寄（經(jīng)過象縣的時(shí)候作詩寄給作者）”；三、四兩句，切“酬（作詩酬答）”。“碧玉流”指流經(jīng)柳州和象縣的柳江。
作者稱曹侍御為“騷人”，并且用“碧玉流”、“木蘭舟”這樣美好的環(huán)境來烘托他。環(huán)境如此優(yōu)美，如此清幽，“騷人”本可以一面趕他的路，一面看山看水，悅性怡情；此時(shí)卻“遙駐”木蘭舟于“碧玉流”之上，懷念起“萬死投荒”、貶謫柳州的友人來?！斑b駐”而不能過訪，望“碧玉流”而興嘆，只有作詩代柬，表達(dá)他的無限深情。 中小學(xué)生學(xué)語文閱讀寫作的好幫手，優(yōu)秀作文網(wǎng)推薦，<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>。
“春風(fēng)無限瀟湘意”一句，的確會(huì)使讀者感到“無限意”，但究竟是什么“意”，卻迷離朦朧，說不具體。但如果細(xì)玩全詩，其主要之點(diǎn)，還是可以說清的。春風(fēng)和暖，瀟湘兩岸，芳草叢生，蘋花盛開，朋友們能夠于此時(shí)相見，應(yīng)是極好，然而卻辦不到。無限相思而不能相見，就想到采蘋花以贈(zèng)故人。然而，不要說相見沒有自由，就是欲采蘋花相贈(zèng)，也沒有自由。此句主要表現(xiàn)作者懷念“騷人”之情，但也包含“騷人”寄詩中所表達(dá)的懷念作者之意。
這首詩語言簡練，寫景如畫。從全篇看，特別是從結(jié)句看，其主要特點(diǎn)是比興并用，虛實(shí)相生，能夠喚起讀者的許多聯(lián)想。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 中小學(xué)生語文題庫，中小學(xué)學(xué)生語文試卷，就來<A http://www.zequeka.cn/yuweNtiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
