青年學(xué)生閱讀要處理好三種關(guān)系
①當(dāng)前，“讓閱讀成為一種生活方式”逐漸成為人們的共識(shí)。但是，畢竟時(shí)間有限，對(duì)于廣大青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，“讀什么”“如何讀”則是亟須解答的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，青年學(xué)生讀書(shū)要處理三種關(guān)系。
②就讀書(shū)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，要處理好本末關(guān)系。所謂“本”就是關(guān)切到修身立德，有助于我們走向善道、樹(shù)立核心價(jià)值觀的好書(shū)。所謂“末”，就是與核心價(jià)值觀關(guān)系不大，非主流文化的著作。
③一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題和核心價(jià)值觀。我們的時(shí)代主題就是為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，核心價(jià)值觀就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀與古代優(yōu)秀文化“一以貫之”，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚沃土。廣大青年要在閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作上下功夫，把古代優(yōu)秀的思想積淀、文化傳統(tǒng)內(nèi)化為我們修身的基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化為忠孝仁義之行。這樣，就為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀確立了文化根基。 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
④諸多反映時(shí)代主題的優(yōu)秀作品，也要成為青年學(xué)生的朋友。根據(jù)著名作家路遙的長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》改編的同名電視劇播出后，在社會(huì)上引發(fā)了人們重溫時(shí)代優(yōu)秀經(jīng)典的熱情?！镀椒驳氖澜纭氛蔑@的偉大精神正是自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的中國(guó)精神！厚道、友善、誠(chéng)信、剛毅的美德不正是我們時(shí)代所應(yīng)該大力弘揚(yáng)的嗎？
⑤就讀書(shū)次第上說(shuō)，要處理好先后關(guān)系。讀書(shū)既可以明志，又可以豐富自己的學(xué)識(shí)。以《詩(shī)經(jīng)》為例，既可以學(xué)到“邇之事父、遠(yuǎn)之事君”的道理，又“多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名”。閱讀可以使我們獲得道德與學(xué)識(shí)的雙重提高?！墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》篇的“行有余力，則以學(xué)文”，意思是指學(xué)有先后，先學(xué)孝悌謹(jǐn)信仁愛(ài)之事，再去學(xué)習(xí)六藝之文。即先修德，再去學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，“尊德性而道問(wèn)學(xué)”。所以，青年學(xué)生讀書(shū)，應(yīng)該先讀修德之書(shū)，再讀拓展專(zhuān)業(yè)技能之書(shū)。否則，才高八斗，德基不厚，何以成為“人才”！ 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫(xiě)作同步提升
⑥就讀書(shū)用力上說(shuō)，要處理好厚薄關(guān)系?！吨杏埂氛f(shuō)“致廣大而盡精微”?！氨M精微”與“致廣大”就是“厚”與“薄”的關(guān)系。我們讀書(shū)既要“致廣大”，又要“盡精微”。哪些書(shū)需要致廣大，哪些書(shū)需要盡精微，則須加以區(qū)分。需要常讀、研讀、深讀的著作，就是需“盡精微”的著作。這種書(shū)需要反復(fù)品味，涵泳其中，學(xué)思結(jié)合，越讀越厚，最后熟知于己。千百年來(lái)的經(jīng)典著作，原文不長(zhǎng)，但注釋很多，書(shū)越讀越厚。我們讀這些著作，就要盡其精微，發(fā)起精髓。否則，其書(shū)之精，其理之微，只依靠泛泛閱讀是難以體察的。有些書(shū)則須要博覽、快速、略讀，開(kāi)拓視野、擴(kuò)大知識(shí)面。
⑦在電子化閱讀時(shí)代，電子書(shū)、微博、微信等多種電子閱讀方式迅速來(lái)襲，大有取代傳統(tǒng)閱讀之勢(shì)，但電子閱讀作為“致廣大”則可，作為“盡精微”的閱讀方式則不可。因?yàn)殡娮娱喿x方式使得我們無(wú)法迅速反復(fù)翻閱前后文內(nèi)容，更無(wú)法及時(shí)寫(xiě)下我們的批注，無(wú)法深入研讀。電子書(shū)的優(yōu)勢(shì)在于其自身強(qiáng)大的查詢與檢索功能，但用電子書(shū)研讀經(jīng)典，久而久之，就如同過(guò)眼云煙，無(wú)法積淀出醇厚的思想。在新興媒體閱讀時(shí)代，傳統(tǒng)閱讀方式不可丟棄，更不可為了“致廣大”，求新奇，而忽略“盡精微”的傳統(tǒng)閱讀。 蘇州易優(yōu)中考語(yǔ)文培訓(xùn),吳老師語(yǔ)文課（Tel:181-1815-9898）
（選自2015年11月5日《中國(guó)科學(xué)報(bào)》有刪改）
1.讀完這篇文章，你對(duì)青年學(xué)生閱讀 “讀什么”“如何讀”的認(rèn)識(shí)是
2.閱讀第⑤自然段，說(shuō)說(shuō)作者如何論述讀書(shū)的先后關(guān)系的。
3.閱讀⑥⑦自然段，以一部文學(xué)名著為例，說(shuō)說(shuō)你是怎樣做到“盡精微”的。
1．答案示例：要多讀、先讀修德之書(shū)，少讀、后讀非主流文化的書(shū)；精讀與略讀相結(jié)合。
2．答案示例：首先以《詩(shī)經(jīng)》為例闡述讀書(shū)的雙重作用；接著引用《論語(yǔ)》中的話論證讀書(shū)要先修德，再去學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，最后用反問(wèn)強(qiáng)調(diào)修德對(duì)成才的意義。
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