畫家和職業(yè)經理人
邵孤城
安生很小的時候，就顯露出超平尋常的繪畫天賦。他刷刷幾筆，就能把正在講臺上滔滔不絕的老師的光輝形象留到畫板上。
可是，老師們不知道，安生的父親，其實是一名真正的畫家。
安生的父親是一名畫家，卻吃了畫畫的虧。十年浩劫，他被下放到農場，等他從遙遠的新疆回歸故土的時候，看見的是妻子小小的墳塋。
所以，當我們的美術老師牽著安生的手來到安生父親面前的時候，他的父親冷冷地說：“你以為你有資格調教我的兒子嗎?”
美術老師局促不安又尷尬異常地坐了片刻后起身告辭，從此再不提教安生畫畫的事。但是，安生偷偷的學，偷偷的畫，到高中的時候，他的畫已經在學校里小有名氣了。高三那年，安生決定去報考美術學院，當然征求了父親的意見。 易優(yōu)作文網，中小學學生學作文的好網站（http://www.zequeka.cn）
“你知道什么是井底之蛙嗎？”安生的父親有些不屑，“你至少得拿幾十個獎回來證明給我看吧!全國的不說，市里的總該有吧？”
安生開始頻繁地參加市里舉辦的各類美術比賽，當然，結果都在他父親的預料之中，他不僅沒拿到獎項，甚至連自信也在這期間被消磨殆盡。
安生問我：“你說，我能成為一名畫家嗎?”我堅定地點頭：“安生，如果你也成不了畫家，沒人會成為畫家的。”安生感激地看著我：“謝謝你。我準備再去參加一次比賽，最后一次?！?
安生給我看一張當天的報紙，有一則本地一家企業(yè)征集產品徽標的啟事。
然而當結果公布出來后，安生就像泄了氣的皮球。
安生徹底放棄了，高考時，他按照父親的意思，以高分被北京一所名牌大學的管理學院錄取。
易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文打分、易優(yōu)作文評分評價 <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
然后，我們開始了各自的人生。我陸陸續(xù)續(xù)從他的老父親處知道他的一些情況，畢業(yè)后，他先是留在北京一家國有企業(yè)．然后跳槽到廣東一家跨國公司，從基層的管理人員一直做到了中國區(qū)助理總裁。他的父親，非常滿意安生的現(xiàn)狀。
我們再見面時走在談判桌上，我所在的啤酒廠由于經營不善面臨倒閉，而安生的公司愿意收購。我是用我們自己生產的“蘆花”牌啤酒招待安生的，我說，“蘆花”牌啤酒現(xiàn)在是我們的，但很快就是你們的了。你該好好喝一杯!
酒端上桌的時候，安生沒有說話。他很久都默默注視著那幾瓶酒，然后，伏在桌子上失聲痛哭。我不知道到底發(fā)生了什么。我想，痛哭的其實莊該是我啊。
安生指著“蘆花”牌啤酒的商標圖章說：你知道嗎?我參加的最后一次比賽，畫的就是這個徽標啊! 蘇州小升初語文閱讀寫作培訓課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/view_17.html>蘇州小升初語文閱讀寫作培訓課程推薦</a>。
我?guī)桶采业搅四谴蔚脑u委會主任。他依然清晰地記得這件事，他對安生說：“你是安佑之老師的兒子吧，你的父親說，不能讓你得獎。可是，啤酒廠的人非常喜歡你的作品，執(zhí)意要拿它去做商標。”
啤酒廠并購成功后，安生給我打過一次電話?！拔腋赣H常說，‘有心栽花，花未必不成；無心插柳，柳也未必成蔭’。我現(xiàn)在明白了，我就是父親有心栽下的那株未必不成的花啊，”安生在電話里有些欲言又止，良久，他告訴我：“我辭職了，我又開始畫畫了。我想，我能做一個優(yōu)秀的職業(yè)經理人，就一定能做成一名優(yōu)秀的畫家?？墒?，你說．我這樣做，值得嗎?”
我頓了很久，說：“也許值得吧!”
電話那頭，很久不出聲。然后．我聽到輕輕的一聲嘆息。
作文能力提升，就來易優(yōu)作文,https://www.euw.net
12．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A．十年浩劫中．安佑之因為畫畫而被迫離開妻子并永遠地失去了她，為了避免兒子重蹈他的覆轍．他不惜采用各種手段來阻止安生學畫。
B．“你的父親說，不能讓你得獎”一句話讓讀者明白：為了打消兒子學畫的念頭，父親要兒子獲獎卻又利用自己的影響不讓他獲獎。
C．事業(yè)有成的兒子在得知當年的真相后，為了報復父親，毅然放棄了自己的職位，重新拿起畫筆，繼續(xù)圓上兒時的夢想。
D．小說在故事情節(jié)的發(fā)展中安排了大量的對話、心理等描寫，成功地塑造了父親、安生這兩個悲劇性的人物形象，深刻地體現(xiàn)了批判性的主題。
E．從作品中可以看出，對父親的批判并不完全是作者本意，實際上作者對父親也有同情的一面，十年浩劫父親是個受害者，對兒子學畫的于涉也是出于父愛。 語文成績好，書法少不了，學書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)練字</a>
答：（5分）C D
（C．“為了報復父親”的說法有誤D．“大量的”“心理”“描寫”說法有誤）
13．安生的父親對美術老師說：“你以為你有資格調教我的兒子嗎？”這里的“資格”指的是什么？（4分）
答：安生的父親所說的“資格”既指教繪畫的專業(yè)素養(yǎng)，更是指導安生生活方向的資格。（一點2分，意思對即可）
14．作者極力渲染安生的繪畫天賦和對繪畫的熱愛有什么作用?請結合作品進行探究。（6分）
答：作者極力渲染安生的繪畫天賦和對繪畫的熱愛，與下文安生的一次次失敗形成了巨大的反差。這種反差，表現(xiàn)了“父親”通過他的影響來阻撓安生對繪畫選擇，并且成功地把兒子蒙在鼓里，達到了控制、決定兒子的未來走向的目的，有力地突出了小說的批判主題。
作者的這種渲染，也給讀者留下了懸念，引發(fā)讀者對安生成長的期待和最后結局的思考，行文一波三折，激發(fā)起讀者的閱讀興趣。（如有其他說法，能言之成理即可） ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
