青鳥情
院里飛來兩只小鳥，烏黑的翅膀，雪白的脊梁，人們叫它青鳥?；蚯宄?，或傍晚，總在樹上跳來跳去，唱它們自己的歌。中午，常是回家一趟，卻不進(jìn)窩，在院中，雙足跳躍著，說它們自己的話。乏了，多在樹枝上相偎著，閉了眼兒，作一短暫的小憩。待人們?nèi)ヌ镩g勞作，它們“嗖”地飛起，一前一后，平展了雙翅，斜斜地繞過屋頂，互應(yīng)一聲，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，飛向遠(yuǎn)方。
它比麻雀大，比喜鵲小，也不像燕子那樣筑窩，屋檐上有孔小洞，便是它們溫溫暖暖的家了。它們形影相隨，步調(diào)一致，是對可愛的小夫妻。
過了一月，又過了一月，人們很少聽到它們的歌聲了，卻意外地發(fā)覺洞里有了“吱吱喳喳”的叫聲，也看到它們飛來飛去，格外忙碌。原來它們已是有了兒女的“人”呢！
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五月的一天下午，突地陰了天，“嘎”地來了雷，眼前一個(gè)閃電，雨點(diǎn)就跟著風(fēng)來了。風(fēng)一起，大雨潑了下來，從田里跑回家的人，淋得精濕，趕忙換了衣服，然后出著長氣，屋檐下站了，一邊擦頭臉的雨水，一邊望著外面的雨線，議論起雨的來勢。倏忽，從那昏昏的天邊，望著了一個(gè)白點(diǎn)，像風(fēng)箏在飄。白點(diǎn)愈來愈近，像要落地似的，但那風(fēng)兒太猛，總使它忽高忽低，落不下來。幾多盤旋，幾次掙扎，總也是高了又低，低了又高。人們終于看清了，是一只青鳥，但那一只呢？猛地，只見它斜著翅膀，硬是沖了下來，低了，又一個(gè)圈兒，沖進(jìn)院子，嘿，它嘴里還銜著條蟲子哩！它一飛進(jìn)院子，院樹上便響起另只青鳥的叫聲，隨著叫聲，洞口便探出四個(gè)小鳥的腦袋，張著扁扁的鑲著黃邊的嘴巴，吵嚷著要食吃。它飛進(jìn)洞去，不知給哪只小鳥喂了，飛出來，叫上一聲，另只飛去了，它卻在那里，守護(hù)著洞口，任風(fēng)兒去刮，任雨兒去淋了。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來易優(yōu)悅讀
那飛走的，也極是艱難，風(fēng)猛，雨急，它全然不顧了。高空一陣呼嘯，使它失去了方向，零亂了羽毛，一個(gè)把握不住，劃道弧線，像石塊般地拋在街上。它摔壞了，一動不動，怕是再也飛不起來了呢！
我不禁為它動情了，便跑出門去，想把它逮回來，免得雨中受苦。但它毫不理會，極力掙扎，但還是被我捉了回來，擦了雨水，放在炕上，用篩兒蓋了，讓它暖和。先是安靜地躺著，一會兒功夫，似平緩過了氣力，再也不安于這溫暖的地方了，急著出去，撞得篩子亂響。傻鳥兒，難道忘記外面在下雨嗎？難道不知道黑夜就要來了嗎？為什么一定要去冒險(xiǎn)呢？我剛揭篩去看，它卻瞅準(zhǔn)方向，“噗喀”一聲，飛了出來，沖門而去了……
雨小了，人們都回了屋去，我卻千般地萬般兒的不安。望那昏昏的雨空，不知它飛向哪里，在干著什么？樹上的那只，也終未進(jìn)洞去，縮著脖頸，靜靜地棲守著……
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11．文章開頭寫兩只青鳥的可愛，其作用是什么？(4分)（改編）
12．下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)（原創(chuàng)）
①白點(diǎn)愈來愈近，像要落地似的，但那風(fēng)兒太猛，總使它忽高忽低，落不下來。幾多盤旋，幾次掙扎，總也是高了又低，低了又高。
②樹上的那只，也終未進(jìn)洞去，縮著脖頸，靜靜地棲守著……
13．“我”青鳥的關(guān)愛具體體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。(4分)（改編）
14．文章最后說：“望那昏昏的雨空，不知它飛向哪里，在干著什么？”請你展開合理想象，寫一段不少于100字的文字，寫出那只青鳥飛向哪里，在干什么？(4分)（原創(chuàng)）
參考答案：
11.既突出作者對它們的喜愛之情，又為下文寫它們的奉獻(xiàn)精神做鋪墊。（4分，每點(diǎn)2分）
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12.①通過寫風(fēng)兒猛，青鳥忽高忽低，幾多盤旋，幾多掙扎，寫出了它落地的艱難。（2分）
②通過寫青鳥縮著脖頸，靜靜地棲守著在樹上，突出它對幼鳥的關(guān)愛和自我犧牲的精神。
（2分）
13.①我把摔下來的青鳥捉了下來，擦了雨水，放在坑上，用篩兒蓋了，讓它暖和；②青鳥飛了出去，我卻千般萬般兒地不安。（4分，每點(diǎn)2分）
14.略（符合題意，均可得分）（4分） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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