河水和大堤
劉征
河水在兩條蜿蜒的大堤之間流著，像一條銀鱗閃閃的大蟒。
“好啊，河水！”河上各式各樣的船只大聲地唱著。它們 ；有的搖櫓，像蜈蚣伸開(kāi)長(zhǎng)腿；有的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧，憑著水力輕捷地航行著。
“好啊，河水！”水中的魚(yú)蝦、龜鱉、萍藻、菱芡，還有無(wú)數(shù)浮游生物，齊聲唱著。它們或俯或________，或沉或________，順應(yīng)著和諧的水流，自在地生活著。
“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鷗踏著浪花的旋律，向河水高唱贊歌。
可是，河水并不這么想。它滿(mǎn)懷慍怒，瞪著兩條大堤，心想：“自由之母？笑話(huà)！我給這兩條大堤緊緊地夾著，只能在狹窄的河槽里沿著指定的方向流動(dòng)。這大堤，像兩條鎖鏈捆住我的手腳，我的生活跟囚徒差不多，還談得到什么自由？要自由，就得砸碎這大堤！”
于是，河水舉起高山一般的大浪向著大堤砸去。
轟！大堤顫動(dòng)了一下。
“別胡鬧，否則你會(huì)毀滅！”大堤喊著。
“誰(shuí)怕你的威脅！”河水輕蔑地吹著口哨。
于是，河水又一次舉起大浪，用盡全力向著大堤砸去。
轟！大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂熱地沖出河床，漫過(guò)大堤，向著四面八方流去。
霎時(shí)間，一場(chǎng)水災(zāi)發(fā)生了。
河水像千萬(wàn)頭橫沖直闖的野獸，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草樹(shù)。船只折帆斷槳，有的擱淺，有的沉沒(méi)。各種水族沖得暈頭轉(zhuǎn)向，有的在洼里喘氣，有的在山崖上碰死。
一切幸存者都在咒罵河水。河水哪里去了？它變成漫山遍野的渾濁的泥漿，漂浮著各種尸體和雜物，發(fā)散著令人惡心的臭氣，河床早已干涸，裂出橫七豎八的大縫子，像在一塊破布上畫(huà)著無(wú)數(shù)歪歪斜斜的大問(wèn)號(hào)，在問(wèn)：
自由在哪里？
自由，________________________________。
1．仿照文章第②段加橫線(xiàn)的句式，再為劃波浪線(xiàn)處寫(xiě)一個(gè)與船的特點(diǎn)有關(guān)的句子。
答：________________________________。
2．請(qǐng)?jiān)诘冖鄱螜M線(xiàn)上各填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?。
3．文章最后一句用象征性的手法點(diǎn)明了全文的主旨，既與開(kāi)頭第一句照應(yīng)，又總結(jié)了全文。請(qǐng)根據(jù)行文思路在橫線(xiàn)上寫(xiě)出這句話(huà)（提示：用開(kāi)頭第一句中的7個(gè)字組合而成）。
4．請(qǐng)用一句恰當(dāng)?shù)母裱裕▌e人寫(xiě)的或自己寫(xiě)的均可）概括本文中心意思。答：________________________________。
參考答案：
1．有的揚(yáng)帆，像老鷹舉起翅膀 2．仰 浮 3．在兩條大堤之間 4．此題旨在考查學(xué)生的歸納和表達(dá)能力。凡能正確表達(dá)“自由”與“紀(jì)律”的辯證關(guān)系，語(yǔ)言富有格言意味的均可 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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