河水和大堤
劉征
河水在兩條蜿蜒的大堤之間流著，像一條銀鱗閃閃的大蟒。
“好啊，河水！”河上各式各樣的船只大聲地唱著。它們 ；有的搖櫓，像蜈蚣伸開長腿；有的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧，憑著水力輕捷地航行著。
“好啊，河水！”水中的魚蝦、龜鱉、萍藻、菱芡，還有無數(shù)浮游生物，齊聲唱著。它們或俯或________，或沉或________，順應著和諧的水流，自在地生活著。
“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鷗踏著浪花的旋律，向河水高唱贊歌。
可是，河水并不這么想。它滿懷慍怒，瞪著兩條大堤，心想：“自由之母？笑話！我給這兩條大堤緊緊地夾著，只能在狹窄的河槽里沿著指定的方向流動。這大堤，像兩條鎖鏈捆住我的手腳，我的生活跟囚徒差不多，還談得到什么自由？要自由，就得砸碎這大堤！” 作文培訓網(wǎng)站推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a> 。
于是，河水舉起高山一般的大浪向著大堤砸去。
轟！大堤顫動了一下。
“別胡鬧，否則你會毀滅！”大堤喊著。
“誰怕你的威脅！”河水輕蔑地吹著口哨。
于是，河水又一次舉起大浪，用盡全力向著大堤砸去。
轟！大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂熱地沖出河床，漫過大堤，向著四面八方流去。
霎時間，一場水災發(fā)生了。
河水像千萬頭橫沖直闖的野獸，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草樹。船只折帆斷槳，有的擱淺，有的沉沒。各種水族沖得暈頭轉(zhuǎn)向，有的在洼里喘氣，有的在山崖上碰死。
一切幸存者都在咒罵河水。河水哪里去了？它變成漫山遍野的渾濁的泥漿，漂浮著各種尸體和雜物，發(fā)散著令人惡心的臭氣，河床早已干涸，裂出橫七豎八的大縫子，像在一塊破布上畫著無數(shù)歪歪斜斜的大問號，在問： 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學學生學作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）。
自由在哪里？
自由，________________________________。
1．仿照文章第②段加橫線的句式，再為劃波浪線處寫一個與船的特點有關的句子。
答：________________________________。
2．請在第③段橫線上各填入一個恰當?shù)淖?。
3．文章最后一句用象征性的手法點明了全文的主旨，既與開頭第一句照應，又總結(jié)了全文。請根據(jù)行文思路在橫線上寫出這句話（提示：用開頭第一句中的7個字組合而成）。
4．請用一句恰當?shù)母裱裕▌e人寫的或自己寫的均可）概括本文中心意思。答：________________________________。
參考答案：
1．有的揚帆，像老鷹舉起翅膀 2．仰 浮 3．在兩條大堤之間 4．此題旨在考查學生的歸納和表達能力。凡能正確表達“自由”與“紀律”的辯證關系，語言富有格言意味的均可 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。 中小學語文閱讀寫作培訓課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/minifOrm/type_1.html>中小學語文閱讀寫作培訓</a>
