玫瑰樹(shù)根
地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛(ài)和憎的生物。
有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹(shù)根，說(shuō)了下面的一番話：“樹(shù)根鄰居，像你這么丑，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢?？磥?lái)你想模仿蚯蚓，但是沒(méi)有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)的動(dòng)作，只學(xué)會(huì)了喝我的汁液。我一碰上你就被你喝掉一半。丑八怪，你說(shuō)，你這是干什么？
卑賤的樹(shù)根說(shuō)：“不錯(cuò)，細(xì)流兄弟，在你的眼里我當(dāng)然沒(méi)有模樣。長(zhǎng)期和泥土接觸，使我渾身灰黑；過(guò)度勞累，使我變了形。正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見(jiàn)到陽(yáng)光的延伸部分干活，我從你那里吸取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷。你離開(kāi)以后，我就到地下深處尋找維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)候，你去看看我在日光下的部分是多么美麗?！?
細(xì)流并不相信。但是出于謹(jǐn)慎，沒(méi)有做聲，暗忖道：等著瞧吧！
當(dāng)他顫動(dòng)著的身軀逐漸長(zhǎng)大，到了亮光下的時(shí)候，他干的第一件事是去尋找樹(shù)根所說(shuō)的延伸部分。
天哪!他看到了什么啊？
到處是一派明媚的春光。樹(shù)根扎下去的地方，一枝玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗；沉甸甸的花朵掛在枝頭，在空中散發(fā)出甜香和一種幽秘的魅力。
成渠的流水沉思著流過(guò)鮮花盛開(kāi)的草地：“天那！想不到丑陋的樹(shù)根竟然延伸出美麗！”
20、本文贊頌了玫瑰樹(shù)根什么精神？（3分）
答：贊頌了她 _______________________ 的精神。（限定10個(gè)字以內(nèi)）
21、下面的說(shuō)法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、細(xì)流在故事中充當(dāng)了一個(gè)反面角色，人們?cè)趯?duì)樹(shù)根表示敬意的同時(shí)，對(duì)細(xì)流充滿了厭惡之情。
B、樹(shù)根有那樣的頑強(qiáng)精神，應(yīng)該到地面上來(lái)，更充分地顯示它存在的價(jià)值。
C、這些枯黃笨拙的樹(shù)根，在這黑暗和腐朽的環(huán)境中，支持著地面上的生命之美，那正是他們的驕傲
D、樹(shù)根為樹(shù)枝為花朵供應(yīng)了充足的水分，固然可敬，但也實(shí)在太可惜了他的一生。
22、讀本文，想一想，在大地之上，也應(yīng)有懂得愛(ài)和憎的生物，請(qǐng)舉出一例，用生動(dòng)的語(yǔ)言，贊頌它的精神。（4分）
答：________________________________________________________
________________________________________________________
參考答案：
20、默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)。（2分）
21、C（3分）
22、（3分）扣住精神，例舉“落葉”等生物，如舉例不在“生物”范圍內(nèi)適當(dāng)扣分。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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