蔡元培：引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣的大先生
1916年，蔡元培是應(yīng)教育總長(zhǎng)范源濂的電報(bào)回國(guó)的。這位他當(dāng)年的舊部言辭懇切：國(guó)事漸平，教育宜急。現(xiàn)以首都最高學(xué)府尤賴大賢主宰當(dāng)時(shí)的北大還是老樣子，是個(gè)臭蟲窩、大染缸。對(duì)于北大這種狀態(tài)，幾任校長(zhǎng)都無能為力?；蛟S是國(guó)事漸平，教育宜急打動(dòng)了蔡元培，這與他這么多年來教育救國(guó)的奮斗歷程不謀而合。
1917年1月4日，蔡元培踏入北大。從此，北大這一潭死水掀起大波瀾。蔡元培開始了他一生最為輝煌和偉大的教育改革。先生在此，北大重生。他廣延積學(xué)與熱心的教員，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)術(shù)為天責(zé)的前提下，他倡導(dǎo)思想自由，兼容并包。隨后，陳獨(dú)秀來了，胡適來了，梁漱溟來了一時(shí)間，北京大學(xué)集合了當(dāng)時(shí)最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)頭腦。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）。
蔡元培留學(xué)德國(guó)，發(fā)現(xiàn)德國(guó)的大學(xué)管理十分民主，而且，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校不會(huì)因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的去留而出現(xiàn)教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量大的波動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)校是由教授來管理的，校長(zhǎng)和各學(xué)科長(zhǎng)由教授會(huì)公選出來。
早在1912年，蔡元培起草頒布的（（大學(xué)令中就提出教授治校的相關(guān)內(nèi)容，如第十六條提出：大學(xué)設(shè)評(píng)議會(huì)，以各科學(xué)長(zhǎng)及各科教授互選若干人為會(huì)員，大學(xué)校長(zhǎng)可隨時(shí)召集評(píng)議會(huì)，自為議長(zhǎng)。
蔡元培來到北大當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，北大仍沒有評(píng)議會(huì)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的教育部始終不允許成立。這次蔡元培據(jù)理力爭(zhēng)，得到當(dāng)局的同意．在北大的第一年，蔡元培就制定了《北京大學(xué)評(píng)議會(huì)規(guī)則》，組建了大學(xué)評(píng)議會(huì)，作為學(xué)校最高立法機(jī)關(guān)和權(quán)力機(jī)關(guān)，以讓更多的教授議決立法方面的事。隨后，北大評(píng)議會(huì)決定在北大各學(xué)科（系）設(shè)立教授會(huì)，規(guī)劃各學(xué)科的工作。
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從此，舊北大官僚衙門般的管理體制被教授治校的體制取代。經(jīng)歷思想自由，兼容并包，教授治校的洗禮，北京大學(xué)脫胎換骨。蔡元培被譽(yù)為引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣的大先生。
蔡元培成功地革新了北大，他的辦學(xué)理念深得高等教育界的認(rèn)同和效仿。蔡元培之后的北大校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟，在任期間始終奉行蔡先生的辦學(xué)理念和主張。清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦在抗戰(zhàn)后期籌劃復(fù)校時(shí)重溫蔡元培的經(jīng)驗(yàn)，刻意模仿。
直至今日，蔡元培改革北大的往事仍被反復(fù)提起，后人渴望予以復(fù)制甚至超越，但人們往往失望地發(fā)現(xiàn)，有很多無法復(fù)制的東西，比如先生的人格魅力。
他是一位謙謙君子，但仍時(shí)有金剛怒目的一面，1922年1 0月，北大發(fā)生了講義風(fēng)潮，蔡元培的校長(zhǎng)室外聚集了幾百名學(xué)生，起哄吶喊，要求廢除收取講義費(fèi)的決定。蔡元培對(duì)學(xué)生破壞紀(jì)律十分生氣，他向?qū)W生吼道，我跟你們決斗，直到逼得學(xué)生慢慢散去。
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更多時(shí)候，先生是個(gè)老好人，馮友蘭、羅家倫在回憶文章中多次提到聆聽先生的教誨時(shí)如沐春風(fēng)的感覺．蔡元培經(jīng)常寫介紹信，哪怕只有一面之緣，只要有一技之長(zhǎng)無不相助，其提攜后輩之心讓人為之動(dòng)容。
在混亂的民國(guó)時(shí)代，爭(zhēng)名逐利、愛財(cái)弄權(quán)是時(shí)代的底色．蔡元培是開國(guó)功臣，是教育總長(zhǎng)，是北大校長(zhǎng)，是中央研究院院長(zhǎng)，足可謂位高權(quán)重，但大先生蔡元培竟沒有自己的房子。
從紹興山陰縣筆飛弄走出來，求學(xué)、入仕、從教、革命、游學(xué)，到回到教育，蔡元培懷著救治病中之家國(guó)的熱切，努力培養(yǎng)大寫的人，為時(shí)代營(yíng)造風(fēng)氣。
相關(guān)鏈接：（摘編自（（中國(guó)教育報(bào)》）
①蔡元培改革北大的影響不僅局限于教育領(lǐng)域。孫中山先生也從北大改革中受到巨大啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到思想學(xué)術(shù)帶動(dòng)社會(huì)政治變革的內(nèi)在規(guī)律，于是他后來大力改組國(guó)民黨，采取切實(shí)舉措，為國(guó)民黨注入了新的活力．可見，北大在思想文化方面的改革影響到中國(guó)社會(huì)層面的變化。（摘自《我們?cè)鯓硬拍芨拷淘唷罚? 在線作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
②在北大改革中，祖父遵循思想自由，兼容并包的方針。他主張，無論何種學(xué)派，茍其言之成理，持之有故，尚不迭自然淘汰之運(yùn)命，即使彼此相反，也聽任他們自由發(fā)展。為了扭轉(zhuǎn)北大的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，祖父憑借其淵博的學(xué)識(shí)，融合中西文化的眼界，以兼容并包的用人方針，使北大聚攏了一批學(xué)有專長(zhǎng)的教授。（摘自蔡磊珂《我是祖父的追隨者》）
（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．蔡元培一直渴望教育救國(guó)。1916年，教育總長(zhǎng)范源濂邀請(qǐng)蔡元培回國(guó)主持北大，這與蔡元培的想法不謀而合，于是欣然應(yīng)邀。
B．蔡元培努力改革學(xué)校的管理方式。他起草《大學(xué)令》提出設(shè)立大學(xué)評(píng)議會(huì)；任職北大時(shí)，不顧教育部反對(duì)，組建了大學(xué)評(píng)議會(huì)。
C．在北大改革中，蔡元培主張的開放、包容，并非沒有限制。各種學(xué)派首先要言之成理，持之有故，才聽任它們自由發(fā)展。 蘇州小升初語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/view_17.html>蘇州小升初語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦</a>。
D．蔡元培治理北大，具有國(guó)際化的視野。他借鑒德國(guó)民主管理大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，由教授管理學(xué)校，大學(xué)評(píng)議會(huì)規(guī)劃各學(xué)科的工作。
E．他是一位謙謙君子，但在處理特殊情況時(shí)，也有自己的底線。他面對(duì)不守紀(jì)律的學(xué)生，毫不退縮，最終使講義風(fēng)潮平息。
（2）文中說先生在此，北大重生，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括蔡元培是如何使北大獲得重生的。（6分）
（3）為什么說蔡元培在北大的改革引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)述其原因。（6分）
（4）蔡元培的人格魅力表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。（8分）
參考答案
12．(1) C E (答E給3分。答C給2分。答D給1分。答A、B不給分。A項(xiàng)，偷換概念。蔡元培的想法是教育救國(guó)而不是主持北大。B項(xiàng)，不顧教育部反對(duì)錯(cuò)。D項(xiàng)，大學(xué)評(píng)議會(huì)規(guī)劃各學(xué)科的工作錯(cuò)。）
(2)答：
①在師資方面，延攬積學(xué)與熱心的教員；
②在治校理念上，堅(jiān)持思想自由，兼容并包的方針；
③在管理方式上，推行教授治校。（每點(diǎn)2分。）
(3)答：
①蔡元培通過改革，改變舊北大官僚衙門般的管理體制，使北京大學(xué)脫胎換骨；
②蔡元培的辦學(xué)理念深得高等教育界的認(rèn)同和效仿；
③北大的改革影響到中國(guó)社會(huì)層面的變化。（每點(diǎn)2分。）
(4)答：
①心系國(guó)家，在國(guó)家需要的時(shí)候歸國(guó)主政北大；
②堅(jiān)守原則，斥退不守紀(jì)律的學(xué)生；
③熱心提攜后輩，經(jīng)常寫介紹信推薦人才；
④淡泊名利，身在高位卻沒有自己的房產(chǎn)。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。） ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
