學(xué)梅礪志（16分）
梅花是中國(guó)人非常喜歡的花，是中華民族精神的象征，下面幾段詩(shī)、詞歌、曲、文都與
花有關(guān)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀這幾段材料，進(jìn)行比較，然后完成6---13題（16分）
材料一 《梅花》 （宋）·王安石
墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨(dú)自開(kāi)。 遙知不是雪， 為有暗香來(lái)。
材料二 《卜算子 詠梅》毛澤東
風(fēng)雨送春歸， 飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰， 猶有花枝俏。 俏也不爭(zhēng)春， 只把春來(lái)報(bào)。 待到山花爛漫時(shí)， 她在叢中笑。材料三 歌劇《江姐》《紅梅贊》紅巖上紅梅開(kāi)，千里冰霜腳下踩，三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開(kāi)。紅梅花兒開(kāi)，朵朵放光彩，昂首怒放花萬(wàn)朵，香飄云天外，喚醒百花齊開(kāi)放， 高歌歡慶新春來(lái)。材料四 《落梅風(fēng)》馬致遠(yuǎn) 薔薇露，荷葉雨， 菊花霜冷香庭戶(hù)。 梅梢月斜人影孤， 恨薄情四時(shí)辜負(fù)材料五 梅樹(shù)干……或用勾勒皴擦，增強(qiáng)質(zhì)感；或以墨筆直接揮寫(xiě)，以篆書(shū)筆法入畫(huà)。老干多曲折，用筆宜蒼老；新枝多挺直，用筆宜挺健。老干墨色略淡中見(jiàn)濃墨、焦墨；新枝則中鋒入畫(huà)，墨色宜濃宜焦，筆筆見(jiàn)書(shū)法功力。枝干疏密聚散，穿插交錯(cuò)，茂密繁雜，以“密不透風(fēng)，疏可走馬”的美學(xué)原則，進(jìn)行描繪，造成畫(huà)面上的動(dòng)感和節(jié)奏感。（選自人民教育出版社《丹青不知老將至》）6.材料二《卜算子 詠梅》押韻的是哪幾個(gè)字？寫(xiě)出來(lái)（2分）
7.材料一中的加點(diǎn)的“獨(dú)自”一詞突出了梅花凌寒而放的形象，材料二中的哪個(gè)詞語(yǔ)有同樣地表達(dá)效果？寫(xiě)出來(lái)。（2分）
8.材料三《紅梅贊》中寫(xiě)到：“紅巖上紅梅開(kāi)，千里冰封腳下踩”。在材料一和材料二中各有一個(gè)詩(shī)句所表現(xiàn)得意境與這個(gè)句子一樣，請(qǐng)寫(xiě)出這兩個(gè)詩(shī)句。（2分）
9.《卜算子 詠梅》和《紅梅贊》兩段材料都歌頌了梅花的品格與精神。請(qǐng)用飽含深情的語(yǔ)言抒寫(xiě)出這種品格和精神，表達(dá)對(duì)美花的贊美之情。字?jǐn)?shù)30字左右。（2分）
學(xué)梅礪志閱讀答案
10.如果根據(jù)前三段材料作梅花圖，畫(huà)面中的梅花一定是熱烈、樂(lè)觀、無(wú)畏的；如果根據(jù)第四段材料中“梅梢月斜人影孤”作梅花圖，畫(huà)面中的梅花是怎樣的呢？請(qǐng)用兩三格詞語(yǔ)概括出來(lái)。（2分）
11.上面五段材料都與梅花有關(guān)，但材料五與前四段材料的語(yǔ)言表達(dá)方式和行為風(fēng)格明顯不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析，30字左右（2分）
12.梅與蘭竹、菊并稱(chēng)為“花中四君子”，與松、竹并稱(chēng)為“歲寒三友”它們的品格歷來(lái)為人們所贊美，留下不少詩(shī)文名句，請(qǐng)根據(jù)記憶，在蘭、竹、菊、松中任選其一，寫(xiě)一個(gè)詩(shī)文名句。（2分）
13.人們常說(shuō)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，雪的背景使梅凌寒開(kāi)放、暗香浮動(dòng)的形象更加鮮明。如果你是畫(huà)家，除了可以以雪為背景外，還可以選擇什么來(lái)作為背景畫(huà)梅？為什么？簡(jiǎn)要稱(chēng)述你的理由。（2分）
參考答案：
1. 到 俏 報(bào) 笑
2. 猶有
3. 墻角數(shù)枝梅 凌寒獨(dú)自開(kāi)
4. 無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，言之有理即可
5. 孤獨(dú)、寂寞、冷清、凄涼等
6. 第五段材料運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式，介紹梅樹(shù)德畫(huà)法，與前四段材料相比，語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。
7. 多元化答案
8. 言之有理即可 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
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