爸爸的花兒落了
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?進(jìn)了家門來，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說：是它們自己掉下來的。我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)他為什么不說下去了?我忽然覺得著急起來，大聲喊著說：你說什么?老高。大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我把小學(xué)畢業(yè)文憑放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。
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1.用一句話概括選段文字的大意
2我好像怕趕不上什么事似的，為什么呀？這句話反映了我當(dāng)時(shí)怎樣的心理？有什么作用？
3.文段寫瘦雞妹妹與弟弟的玩耍，在文中有那些作用？
4.文中走過院子?？茨谴孤涞膴A竹桃與上文的那一句話相呼應(yīng)？這樣寫的好處是？
5.雖然，爸爸的花兒落了，但結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)你對文章的理解你認(rèn)為對嗎？為什么？
一．當(dāng)我在一年級的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起的毛病。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來給我。
1．選文中父親對我管教嚴(yán)體現(xiàn)在哪些方面？
①不許我乘車上學(xué)；②不許我逃學(xué)、打我。
2．概括選文內(nèi)容。
回憶自己因賴床不起愛爸爸的懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形。
3．選文表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對我成長有什么影響？ 語文成績好，書法少不了，學(xué)書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>
爸爸對我要求很嚴(yán)格，希望我從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但他表面嚴(yán)厲中雙有無限的關(guān)愛，關(guān)心我的冷暖和苦樂。爸爸的愛使我意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為我以后的成長上了很好的一課。
4．爸爸氣急了，竟用雞毛撣子打了我，爸爸的這種教育方法你是怎么看的？
略
5．遲到事件后，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。是什么使我的變化這么大？如果你是作者此時(shí)你最想對爸爸說的話是什么？
父愛。略。
6．課文題目取名為爸爸的花兒落了有什么豐富含義？
題目一語雙關(guān)，一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛花的爸爸的辭世。文章以此為題含而不露，哀而不傷。
7．文中我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。這句話，表達(dá)了什么意思？
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老師的話觸動了我的心，心里感到十分慚愧和后悔。
8．為什么我剛安靜下來的心又害怕起來了？
因?yàn)樵绯抠嚧舶ぐ职执蛄?，所以現(xiàn)在還心有余悸，見到父親自然感到害怕。
9．文中寫爸爸給我穿夾襖的一連串動作，這些動詞主要運(yùn)用了什么描寫方法？表達(dá)了爸爸什么樣的感情？
動作描寫，表達(dá)了爸爸在嚴(yán)厲的父愛中飽含綿綿的父愛情意。
10．我因?yàn)樗瘧杏X，賴在床上不去讀書，爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到訂下。后來，我去上學(xué)，爸爸特地給我送來了花夾襖，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我，這樣寫，前后矛盾嗎？為什么？
不矛盾，因?yàn)槎际菍ψ优年P(guān)愛，兇是嚴(yán)格要求自己的女兒，希望她從小養(yǎng)成好習(xí)慣，好是怕女兒冷，怕女兒餓壞身子。 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）。
11．聯(lián)系全文說說爸爸是個(gè)怎樣的人？爸爸在我的生活中起了怎樣的作用？
爸爸表面嚴(yán)厲，內(nèi)心卻充滿愛；鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，懂得怎樣教育子女；很重感情，對生活充滿了熱愛之情的人。
爸爸的愛使我意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為我以后的成長上了很好的一課。從爸爸那里，我也學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了做一個(gè)正直的、愛國的人。
二．韓主任已經(jīng)上臺了。他很正經(jīng)的說并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英
1．請你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會長大了的內(nèi)涵，用一組排比句來表達(dá)。
長大了，是不是就意味著承擔(dān)義務(wù)與責(zé)任；長大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性；長大了，是不是就得提醒自己冷靜與沉著。
2．語段中哪一句話體現(xiàn)了英子此時(shí)矛盾與不舍的情懷？
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我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！
3．英子為何要這么多次的重復(fù)家人要她做大人的叮囑？
因?yàn)橛⒆拥母赣H已去世，暗示英子要幫助媽媽承擔(dān)起教育弟弟妹妹的責(zé)任。
4．爸爸教英子去寄錢的目的是什么？用文中的一個(gè)詞來概括。
闖練。（培養(yǎng)英子自強(qiáng)自立，讓英子早日成熟起來。）
5．本段文字的主要表達(dá)方式是記敘，從記敘的順序看，它屬于插敘，簡要分析它在此的作用。
呼應(yīng)文章的主要內(nèi)容，一方面寫出了大人們對我的期望，尤其是爸爸對我的教育，同時(shí)也暗示了人微言輕家里的老大，在爸爸去世后，我必須像個(gè)大人一樣挑起重?fù)?dān)。
6．文中提到有哪些人要我做大人？文章為什么要寫這些細(xì)節(jié)？
宋媽、蘭姨娘、蹲在草地里的那個(gè)年輕人、爸爸。
別人要我做大人，是希望我要關(guān)心弟弟，關(guān)心媽媽，是有希望我早日走出家門，這與爸爸教育我要成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人是一致的，也更加突出了我對父親的懷念之情。
7．做大人，常常有人要我做大人。文中這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？
承上啟下。
8．當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長得多么高多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！聯(lián)系上下文，說說文中畫線的句子表現(xiàn)了我臬的心理。
害怕長大，對小學(xué)生活的無限留戀。
9．交給柜臺里的小日本兒！這句話表達(dá)了作者什么情感？
我當(dāng)時(shí)對日本人的仇恨之情。
10．爸爸也拿我當(dāng)大人。這句話中的也照應(yīng)了上文的哪些內(nèi)容？
照應(yīng)前文宋媽、蘭姨娘、蹲在草里的人都說過我長大了。
11．蒲公英在文中具有特殊作用，你能試著說說嗎？
烘托了英子的喜悅之情。
三．快回家去！快回家去！爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。
1．根據(jù)拼音在文中括號內(nèi)添入合適的漢字。
抽t（）g（）車
2．選文開頭為什么反復(fù)寫快回家去！的心理活動？
我急于回家見到爸爸，告訴他這天的情況和自己的收獲。另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行間充滿了酸楚。
3．我進(jìn)入家門之后見到了怎樣的情景？這些情景預(yù)示著什么？
見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景，暗示著爸爸生命之花的凋謝。
4．我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。這句話該怎樣理解？
體現(xiàn)我是一個(gè)小大人，我已經(jīng)長大了。
5．文中畫橫線的句子爸爸的花兒落了有什么含義？
爸爸的花落了既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命已經(jīng)結(jié)束了，而我也在經(jīng)歷了這件事后真正成熟，堅(jiān)強(qiáng)起來了。將要肩負(fù)起家庭的一部分。
6．選文中末尾兩句話運(yùn)用了什么描寫？說我已不再是小孩子，從哪些地方可以看出來？
心理描寫。
我得知爸爸不行了，首先意識到這里就數(shù)我大了，我是小小的大人然后就對老高說話，而且是從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜，最后在心里默念我已不再是小孩子。
7．對于長高了變成大人，你是喜歡還是害怕？或者兩種感覺兼而有之？請說說你自己的想法。
開放題。答案略。
8．概括選文的主要內(nèi)容。
寫我畢業(yè)回家得知爸爸去世時(shí)終于體會到自己已經(jīng)長大了。
9．見到小石榴落下來，我很生氣，我生氣的原因是什么？
石榴樹是爸爸的愛物，我看見幾粒沒長成的小石榴落在盆底，便以為是弟弟妹妹們不懂事摘的，因此很生氣。
10．瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌理玻璃里。體會這句話在文中表達(dá)的作用。
以年幼的弟弟妹妹們鬧，少不更事，反襯出我的責(zé)任重大。也能體現(xiàn)出我的責(zé)任。
11．文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，介文中處處有伏筆，請?jiān)谶x文中找到這樣的句子。
①催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
②旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝，散散落落落的，很不像樣。
閱讀答案：
1．從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？
嚴(yán)厲、關(guān)愛、熱愛生活、珍惜生活和重情義。
2．文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。試做點(diǎn)分析。
文中多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。比如文章開頭我回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說：沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑媽媽今早的眼睛為什么紅腫著，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。至于寫她進(jìn)家門以后看到旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
3．課文中，我從爸爸的一席話引出對往事的回憶和眼前事的思考。閱讀下面爸爸的三句話，看看課文中哪幾件事與這三句話相照應(yīng)。
1）英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
2）明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!
3）沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？
本題旨在幫助學(xué)生熟悉課文，了解文章的寫作思路。本文對往事的回憶，既可以說是由爸爸的話引起的，也可以說是由眼前的事情引起的。
1）回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。
2）回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對她的愛是很深的。
3）回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時(shí)，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對她說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。
4．重點(diǎn)閱讀爸爸逼我去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后我急著回家兩部分，討論下面的問題。1）前一部分回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對我的成長有什么影響？
2）我真正感覺到自己長大了，你是從哪些地方看出來的？
本題旨在精讀本文的精彩段落，揣摩其中的深意和蘊(yùn)含的作者的情感。
1）爸爸對我要求很嚴(yán)格，希望我從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣；但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使我意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為我以后的成長上了很好的一課。
2)是。我得知爸爸不行了，首先意識到這里就數(shù)我大了，我是小小的大人，然后就對老高說話，而且是從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜，最后在心里默念我已不再是小孩子。
5．我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢!你可能也有過這樣的感受，試結(jié)合自己的體驗(yàn)與同學(xué)討論：我們?yōu)槭裁醇认矚g、又害怕變成大人？
這一題是開放題，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系這句話的上下文，先理解本文主人公說這句話時(shí)的心理，然后再結(jié)合自己的體驗(yàn)與同學(xué)們一起進(jìn)行探討。
6.標(biāo)題《爸爸的花兒落了》的寓意？
文章的標(biāo)題是《爸爸的花兒落了》，這里明指爸爸種的花兒落了，暗指爸爸去世了，借物喻人，表現(xiàn)了我對爸爸的深切懷念。
7.全文以花開頭，又以花結(jié)尾，作用是什么？
花在文章中有象征意義，花開的旺盛，爸爸的身體健康。花兒落了，爸爸離開人世。非常含蓄的寫出爸爸病情的發(fā)展乃至去世狀況。文章首尾呼應(yīng)，前后嚴(yán)謹(jǐn)周密。
父愛如山，我領(lǐng)略了它的沉穩(wěn)與厚重。人生在世，人們夸贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛?？墒歉笎弁瑯邮莻ゴ蟮?，同樣讓我們不能忘懷，同樣值得我們夸贊。
8.爸爸對我管教嚴(yán)。體現(xiàn)在哪些方面？
1.不許我上學(xué)乘車2.不許我逃學(xué)，打我.3.讓我去銀行寄錢，培養(yǎng)我的獨(dú)立性
9.文中寫爸爸給我穿花夾襖的一連串動作、這些動詞主要運(yùn)用了什么描寫方法？表達(dá)了爸爸怎樣的感情？
動作描寫.表達(dá)了爸爸嚴(yán)厲的父愛中包含綿綿的父愛.
10.我因?yàn)橄胨X，賴在床上不去讀書、爸爸把我從床頭打到床角、從床上打到床下、后來、我去上學(xué)、爸爸給我送來了花夾襖，看著我穿上、又拿兩個(gè)銅板給我、這樣寫、前后矛盾嗎？
不矛盾、因?yàn)槎际菍ψ优年P(guān)愛、兇是嚴(yán)格要求自己的女兒.希望她從小養(yǎng)成好習(xí)慣。好是怕女兒冷、怕女兒餓壞身子.
11快回家去，快回家去的心理活動
答：我急于回家見到爸爸，告訴他這一天的情況和自己的收獲。
12.父親給我的影響
1.使我克服了懶惰的毛病2.我有了勇氣來挑戰(zhàn)困難3.有意識擔(dān)當(dāng)起家庭的責(zé)任
1.寫出了弟弟妹妹們的天真幼稚，反襯出我長大了，為下文情節(jié)做鋪墊
2.一方面指現(xiàn)實(shí)中爸爸中的夾竹桃的敗落，另一方面指爸爸的去世
3.（1）和老高說的話
（2）心理從未覺得這樣的鎮(zhèn)定安靜
（3）心里默念，爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子
4.是文章的中心句，實(shí)指爸爸的花兒敗落，象征父親已經(jīng)去世。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
