閱讀《生命的啟示》一文，完成l5～18題。(共15分)
生命，每個人因一生下來就自然擁有它而習以為常；但是，并不是每個人都真正認識生命、理解生命、珍愛生命。我是在經歷了磨難和風險之后，才逐漸懂得了生命的意義的。
沙子粘在身上，像蟲子在爬。燥熱蒸著汗榨去我體內的水分。極度勞累使我直不起腰，終于躺倒在戈壁上。
藍天和大地一樣空曠，孤獨的苦澀燒灼著心。如果有另外一雙手，推上一把，也許我和這車早就沖出這片荒漠中的凹地了！隨手去抓水壺，心在發(fā)抖：水沒了！環(huán)顧四方，地氣裊裊，戈壁是死寂的海。
心怦怦地跳，頭發(fā)根豎了起來，恐怖襲上心頭。蠻干使我耗去了許多水分，后悔來不及了……那是我“邊陲萬里行”出發(fā)后的第二年夏天，我沿內蒙古西部巴丹吉林沙漠北緣，駕著挎斗摩托車向額濟納旗進發(fā)。從早上4點啟程，沒見一個人影，下午4點左右，車輪陷住了。
戈壁只是一層硬殼，下面是軟軟的沙。拿起鍬我拼命地挖輪子底下的沙，讓車輪重新高于沙面，再發(fā)動車向外沖。沖出幾步，車輪又碾碎那硬殼陷在沙中，于是我再挖。脫光了所有的衣服，我拼死拼活地挖、挖、挖……途中見過的白骨又幻映在眼前，我會困死在這里嗎？忽然我想起了梭梭。
“梭梭，梭梭，梭——梭——！”光著身子，我發(fā)狂地在戈壁上奔跑，高喊。
記得剛進大漠時，一位蒙古族老人告訴我，能在沙漠中找到梭梭你就不會死。
終于找到了，只有一小叢。蒙古人叫它“扎格”，學名“梭梭”。我知道它是大漠中極耐旱的木本植物。
“你能給我水嗎？”它默默地立在那里。它的軀干被風沙打磨得光光溜溜，使人想起古玩店里的根雕。水在哪里？枝干沒有皮，葉子又小又苦，根？莫非根有水？我開始挖，指甲挖出了血，仍未找到根的盡頭，也沒找到一絲濕潤。我傻了，嗓子眼兒冒火。
黃昏很長，我昏沉沉地睡去。人啊，只有在這時候，心靈才會平靜下來。我不懂得寧靜，不安分的靈魂又在做夢了。夢中挖到了梭梭的主根，我用力拔，根斷了，水噴了出來。夢被水驚破，睜開眼，哪有水？只有梭梭的小葉，像“綠眼睛”一樣注視著我。
我想問它：你為什么能活下來？這里已有8年沒下過一場透雨了，你是怎樣活下來的？我急忙把沙培回它的根部。我還挖什么呢？一株草木能活下來，我為什么想到死？心不再發(fā)抖，我也不再去躁動，午夜時分，我又重新振作起來，將衣服墊在車輪底下，沖出了那片“陷阱”。
那以后，我不再蠻干，不再動輒就去拼命。困難的時候我常想起它，大漠中孤單弱小的梭梭。它太窮困了，連件衣服都穿不上，可它卻有驚人的生命力。它可以把葉子變成枝，以不損失一丁點水分和養(yǎng)分。嚴酷的條件下，它可以脫落枝葉，壓縮生存的消耗而不死。
其實，人類為生存而做出的選擇，為了生命的延續(xù)而做出的頑強探索，應該比植物更高級更動人。
（選自《中國散文鑒賞文庫》）
14．閱讀文章，理清情節(jié)，將下列方框中的內容補上，每格不超過5個字。（3分）
陷入沙地 沖出沙地
15．賞析文中劃橫線句子。（4分）
環(huán)顧四方，地氣裊裊，戈壁是死寂的海。
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16．結合下文，揣摩文中劃波浪線句子中蒙古老人所說的“能在沙漠中找到梭梭你就不會死”這句話的深刻內涵。（4分）
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17．結合本文的閱讀感悟，并聯(lián)系下面的兩則材料，談談你對生命有了怎樣全新的思考。（4分）
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?————文天祥
“古之變法者多因流血而成，而今之變法未見流血者，有之從我嗣同始?！?
————譚嗣同
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參考答案：
14．拼命挖沙、尋找梭梭、受到啟發(fā)（每空1分，共3分）
15．運用疊詞“裊裊”，使語言充滿韻律；運用比喻的修辭，生動形象。表現(xiàn)了戈壁寂靜茫遠的特征，渲染了神秘恐怖的氣氛，烘托了作者緊張恐懼的心情。（4分）
16．老人的意思是，在沙漠中找到梭梭，你會被它頑強的生命力所震撼。（2分）從它的身上吸取到力量的源泉，從而走出困境。（2分）
17．一方面，我們應懂得珍惜生命，用頑強來面對生命中的磨難；另一方面，在民族大義面前，我們應挺身而出，演繹舍生取義之真理。（4分） ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
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