人教版七年級語文（上）文言文語段及古詩詞鑒賞練習
一.童趣
閱讀下列語段,回答問題:
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
余于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
1.為加點字注音。
怡然稱快： 龐然大物：
癩蝦蟆： 項為之強：
2.上文選自__________________，作者是_________。
3.解釋下列句中 “之”字的含義。
（1）物外之趣 （ ）
（2）昂首觀之（ ）
（3）為之怡然稱快（ ）
（4）心之所向，則或千或百果然鶴也。（ ）
4．翻譯句子
①心之所向，則或千或百，果然鶴也。
②常蹲其身，使與臺齊，定目細視。
③見藐小之物必細察其紋理。
5．第1段在全文中的作用是:
6．文中敘述了哪些“物外之趣”？
7. 文中出現(xiàn)了好幾個成語，請寫出三個來。
8．文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅之別院”表現(xiàn)了作者幼小心靈中怎樣的思想感情？
8．文中所寫的都是平常之物，而“我”卻產生了“物外之趣”，你認為主要原因是什么？
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二.《〈論語〉十則》
(一).理解填空
1《論語》中認為能保持君子風格的一句
2 談“學”與“思”辨證關系的句子
3 唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話，
4 在全國中學生夏令營大連會場開營儀式上,主持人說“孔子說過 !”對遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來大連！“
5孔子認為認識事物的正確態(tài)度是 .
6曾子以為治學的人應該重視品德修養(yǎng)的句子
7《論語》中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子
8論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是
9曾子鼓勵門人要一生為實現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是_________,_________._______,________?___________,___________?
10 孔子認為可以終身奉行的一個字是 ,并闡述為 在線批改作文，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</a>
(二).閱讀語段,回答問題
（1）子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也?！?
1．把這則語錄譯為現(xiàn)代漢語。
2．解釋下列詞語。
何以： 是以： 下問：
3．孔子從哪兩方面解釋了子貢提出的問題？這樣解釋的目的是什么？
(2)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從?，其不善者而改之?！?
1．對文中兩個“其”、兩個“之”的分析，正確的一項是（ ）
A．兩個“其”含義相同，兩個“之”含義也相同。
B．兩個“其”含義不同，兩個“之”含義也不同。
C．兩個“其”含義相同，兩個“之”含義不同。
D．兩個“其”含義不同，兩個“之”含義相同。
2．對文中四個帶“ ”線的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
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A．“三人”指三個人 B．“焉”是語氣助詞，可不譯。
C．“擇”是選擇之意。 D．“從”是跟從，意譯為學習。
（3）子曰：“由（姓仲，名由，字子路，孔子的學生），誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（選自《論語·為政》）
子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅反，則不復也?！保ㄟx自《論語·述而》）
1．找出文中的通假字，給它注音并解釋。
答：________________________________。
2．解釋下面句子中加粗的“知”字的意思。
①人不知而不慍（ ） ②溫故而知新（ ）
③誨女知之乎（ ） ④知之為知之（ ）（ ）
⑤是知也（ ）
3．翻譯下列句子。
①知之為知之，不知為不知，是知也。 作文培訓，就來蘇州易優(yōu)作文 http://www.zequeka.cn/minifoRm.html
譯：________________________________。
②不憤不啟，不悱不發(fā)。
譯：________________________________。
③舉一隅不以三隅反。
譯：________________________________。
4．這兩則語錄哪則是論述學習態(tài)度的？哪則是論述學習方法的？它們表明了孔子怎樣的教育思想？
答：______________________________________________________。
三.《山市》
奐山山市，邑八景之一也。然數(shù)年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。
1．下列加點字解釋有誤的一項是（ ）
A．未幾，高垣睥睨（城墻上如齒狀的矮墻） B．城市依稀而已（模糊不清）
C．惟危樓一座（危險的樓） D．數(shù)至八層，裁如星點（才）
2．．句中加點詞解釋全部正確的一項是（ ）
A．恒（經常）不一見 相顧（看）驚疑
B．始悟為（成為）山市 以（用）億萬計
C．惟（只有）危樓一座 則明（明顯）漸少
D．或憑（憑借）或立 與世無別（差別）
3．下列句中不含通假字的一項是（ ）
Ａ．數(shù)至八層，裁如星點。 B．昂首觀之，項為之強。
C．連亙六七里，居然城郭矣。 D．既而，風定天清，一切烏有。
4．判斷下列句子用了什么修辭手法。
（1）惟危樓一座，直接霄漢。（ ）
（2）數(shù)至八層，裁如星點。（ ）
（3）中有樓若者，堂若者，坊若者。（ ）
5本文說明的順序是（ ）
A．空間順序 B．游蹤順序 C．時間順序 D．邏輯順序
6．從文中依次摘出五個表示時間的詞語，加以解釋，然后說明它們在文中所起的作用。
①________________解釋：________________。
②________________解釋：________________。
③________________解釋：________________。
④________________解釋：________________。
⑤________________解釋：________________。
作用：________________________________。
7．“一切烏有”中的“烏有”意為________________，有一個含有“烏有”的成語是________________。
8．用現(xiàn)代漢語翻譯最后一句話：
9．將“始悟為山市”改為“始知為山市”可否？為什么？
答
10.為什么那時候的人把“山市”又稱為“鬼市”?
11.山市的出現(xiàn)經歷了三個階段，從 到 為初生階段； 為發(fā)展階段； 是高潮階段。
四.《傷仲永》
細讀下面文言文段，回答文后的問題：
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之．即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?
1．解釋加點的字。
（1）未嘗識書具（ ） （2） 指物作詩立就（ ）
（3）不能稱前時之聞（ ） （4）稍稍事言其父（ ）
2．下列加點字用法不同的一項是（ ）
A．忽啼求之 B．邑人奇之
C．不能稱前時之聞 D．于舅家見之
3．指出下列加點字詞的詞義或用法。
A．父異焉 （ ）
B．稍稍賓客其父 （ ）
C．父利其然也 （ ）
D．日扳仲永環(huán)謁于邑人 （ ）
E．邑人奇之 （ ）
4.下列句中停頓有誤的一項是（ ）
A．借旁近／與之，即／書詩四句……
B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意
C．父/利其然也
D．余聞之也／久
5．.找出文段中的通假字，并注音釋義。
6.翻譯下列句子。
（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
7．回答問題。
（1）方仲永的變化經歷了哪幾個階段？各階段有何特征?
（2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？用原文歸納回答。
（3）開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？
(4).作者為什么要詳寫方仲永才能初露時的情形？
(5)聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個什么道理？
五.陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐?：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
1．解釋文中加粗的詞。
①中：________ ②不：________
③引：________ ④顧：________
2．給文中劃線句添上省略的部分。
（ ）過中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。
3．陳元方不再理會“友人”的原因是因為“友人”“________”又“________”。
4．下列說法正確的一項是（ ）
A．陳太丘不守信用，約好跟朋友出行，結果不等友人來自己先走了。
B．陳元方小時候傲慢無禮，竟敢教訓長輩，目中無人。
C．小元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無信”，“對子罵父”是“無禮”，可見他明白事理，落落大方。
D．“友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。
5. 下列句中加粗詞與“尊君在不”的“不”用法相同的一項是[ ]
A．誨女知之乎
B．學而不思則罔
C．路轉溪頭忽見
D．學而時習之，不亦說乎
6．辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞？
①敝人 ②卑職 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
敬詞有________________________________
謙詞有________________________________
7．友人已經感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過分嗎？
答：______________________________________________________。
8．這則故事選自《________________________》，作者________，________（朝代）文學家。從故事主人的言談中可知，做人要 。
六、塞翁失馬
近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。 人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)，近塞之人，死者十九，此獨以跛之故，父子相保。
1.本文選自 ，此書為西漢淮南王 編著。成語“ ”出自于此。
2.聯(lián)系上下文解釋文中加點的詞語。
⑴近塞上之人有善術者（ ）⑵馬無故亡而入胡（ ）
⑶其馬將胡駿馬而歸（ ） ⑷此獨以跛之故（ ）
3.翻譯下面的句子：
⑴此何遽不為福乎？
⑵近塞之人，死者十九。
4.本文是一則 （文體），其蘊含的道理是是：
七、古詩詞閱讀
（一）、選擇下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）
A．東臨／碣石，以觀／滄海。 B．客路／青山外，行舟／綠水前。
C．枯藤／老樹／昏鴉 D．明月別／枝驚鵲
（二）、結合自己的閱讀感悟，回答下列問題。
1．詩句“潮平兩岸闊，風正一帆懸”描繪了什么樣的畫面？
________________________________________________________
2．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”表達了作者怎樣的心情？
________________________________________________________
（三）、把下列相關的內容連在一起。
篇名 作者 出處 體裁
《觀滄?！?白居易 《全元散曲》 元曲
《西江月》 馬致遠 《樂府詩集》 古體詩
《天凈沙 秋思》 王灣 《稼軒長短句》 五律
《錢塘湖春行》 曹操 《白氏長慶集》 詞
《次北固山下》 辛棄疾 《全唐詩》
（四）、選出下面內容中理解不完全正確的一項是（ ）
A．《錢塘湖春行》這首詩先寫遠景，后寫近景，景中有情，描寫了西湖早春的動人景色，又將作者盡興游春的喜悅感情表達得酣暢淋漓。
B．《西江月》這首詞的上闋最后兩句倒裝，有力地表現(xiàn)了詞人對豐收在望的喜悅之情；下闋最后兩句也是倒裝句，突出了茅店的意外出現(xiàn)和作者的驚喜。
C．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的六種景物都是秋天所特有的，美麗的秋景襯托著“古道西風瘦馬，夕陽西下”的描寫，更加突出了秋意的蕭瑟和作者悲愴凄楚的心情。
D．《次北固山下》這首詩雖通篇寫景，但懷鄉(xiāng)之情卻貫穿始終。
（五）、閱讀。
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
1．從詩的體裁看，它是一首________體________詩，從表達方式看，它是一首________寫景詩。
2．詩中最能反映作者的博大胸襟的詩句是______________________
3．最后兩句與詩的正文內容的關系是________________________
____________________________________________
4．本詩以________字統(tǒng)領全篇，先寫________景，然后寫________景，借景抒情，表現(xiàn)了詩人________________________________。
望天門山
李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
5．全詩四句共兩層意思，前兩句為第一層，側重寫天門山的________景色，后兩句為第二層，側重寫天門山的________景色?！皟砂肚嗌较鄬Τ觥?，一個“________”字，逼真地寫出東西兩山從江岸伸向江心的態(tài)勢，給人以________態(tài)美的感受；“孤帆一片日邊來”寫________由遠而近，由小而大，暗切題中的“________”字。
6．選出下面內容中理解不正確的一項是（ ）
A．“碧水東流至此回”意思是長江流往此處因天門山的阻擋被迫改變了流向，折而向東。
B．這首詩的整個畫面顯得色彩繽紛，最能表現(xiàn)色彩的詞語有“碧水”中的“碧”，“青山”中的“青”，另外“日”和“帆”雖不直接表現(xiàn)色彩，但也隱含了這一方面的內容。
C．這首詩描繪了天門山夾江對峙、長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色，表達了詩人熱愛祖國山河的感情。
D．這是一首寫景詩，作者沒有直接闡發(fā)哲理或抒寫情懷，但從其呈現(xiàn)出來的山水意境中，我們能感受到他那豪邁奔放的情感。
次北固山下
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
7．這是________朝詩人王灣的代表作，體例上屬于________詩，內容上屬________之作。
8．如果把依次每五字看做一句，詩中哪兩句表達的意思基本相同？答：________________________________
9．詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的？從詩中哪個地方可以表現(xiàn)出來？
答：________________________________。
10．殘夜將盡未盡之時遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經來到江上，這寫出怎樣的生活哲理？
答：________________________________。
11．漢代蘇武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書信帶回故國，后來人們用“鴻雁傳書”或“歸雁”代指書信或信使，詩人的家書是從哪里寄向哪里？是向哪個方向寄？
答：________________________________。
人日思歸
入春才七日，離家已二年。
人歸落雁后，思發(fā)在花前。
12．詩題中的“人日”指的是哪月哪日？從詩文中找答案。
答：________________________________。
13．選出對“思發(fā)在花前”翻譯正確的一項是（ ）
A．是說自己在花叢前面萌生了回鄉(xiāng)的想法。
B．是說自己在花開以前就萌發(fā)了回鄉(xiāng)的想法。
C．是說自己思鄉(xiāng)之情隨春天到來而萌生了。
D．是說自己回鄉(xiāng)的心愿在春天里變得強烈起來了。
14．從詩的內容看，作者人在何方？所思之處又在何方？簡要說明理由。答：________________________________。
八、七年級(上)語文詩詞名句背誦
資料積累：
1、《論語》：
①闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。
②生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。
③在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用三人行，必有我?guī)熝?來表示；
⑤闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也；
⑥當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。
⑦ AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅:“有朋自遠方來，不亦樂乎？”
2、曹操的《觀滄海》：這首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是水何澹澹，山島竦峙；詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起；描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里；本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海
3、王灣的《次北固山下》：詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。
4、辛棄疾的《西江月》詩中，暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩句是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
5杜牧的《泊秦淮》:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩人憂患意識的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》
6、李商隱的《夜雨寄北》：超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
7、曹操的《龜雖壽》：最能體現(xiàn)詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩句（含比喻）是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。出自本文的成語：老驥伏櫪
8、朱熹的《觀書有感》：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是：問渠那得清如許，為有源頭活水來。出自本文的成語：源頭活水
9、李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是 ：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西
10、常建《題破山寺后禪院》： "曲徑通幽處，禪房花木深"兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示
11、馬致遠的《天凈沙 秋思》：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬；表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠在《天凈沙·秋思》中用富有特征的9個景物描繪了一幅秋原黃昏行施圖，即：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
12、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》:詩中著重寫今日的感傷、被譽為"千古奇偶"的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來；晏殊在《浣溪沙》中說明季節(jié)的變換，年華的交替不以人們意志為轉移的客觀規(guī)律的詩句是無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
13、白居易的《錢塘湖春行》:直接描寫動物（鶯燕報春）的兩句詩是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。體現(xiàn)花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
14、孟浩然的《過故人莊》：①詩中描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是 綠樹村邊合，青山郭外斜。表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。
(二) 檢測練習
1.《〈論語〉十則》中闡述學習與思考的辯證關系的句子是
。
2.生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話： ， 。
3.《論語》中有談學習態(tài)度的，也有談學習方法的，請簡要回答。
談學習態(tài)度的：
談學習方法的：
4.《論語》的"論"讀 ，它是 的書。
5.AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅：“ ， 。”
6.張紅在小組合作學習中，經常覺得其他同學的許多想法對自己很有啟發(fā)，這使她對孔子所說的“ ”這句話體會更深了。
7.加入世貿組織后，我們要虛心向發(fā)達國家學習，但發(fā)達國家有長處，也有短處，那么我們所持的正確態(tài)度應該是：“ ， ”（用《〈論語〉十則》中的語句填寫）
8.小明學習成績好，組織能力強，但他剛轉到這個班，不為同學了解，因此在班干部競選中落選了。李老師引述《論語》十則中的兩句話
幫他解開了心中的疙瘩。
9.《觀滄?！愤@首詩是一首 。主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：“ ， ”；本詩中最能反映作者博大襟懷的詩是是 。
10.《次北固山下》中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“ ， ”。
11.王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風而行的句子是“ ， ”。
11.《次北固山下》中即景抒情又蘊含自然理趣的兩句詩是“ ， ”。
12. 《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是： ， 。
15.《錢塘湖春行》中直接描寫動物的兩句詩是： 。
體現(xiàn)花草茂盛的句子： ， 。
16.白居易《錢塘湖春行》一詩中描寫了“鶯歌燕舞”的初春景色的詩句是
， 。
17.白居易在《錢塘湖春行》中，借助鶯燕的活動傳達了春天來臨的信息，也透露著詩人的喜悅之情，這兩句詩是 ， 。
18.白居易在《錢塘湖春行》中以小鳥的活動寫出早春特色的詩句是：
19.《天凈沙秋思》中表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是： ， 。
，仍在勤奮著書。如果要送他一幅書法作品，用曹操的詩句“ ， ”作為內容就很合適。
23..孟浩然《過故人莊》一詩中描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是
， 。
24.《題破山寺后禪院》中的" ， 的兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。
25.大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥的性情，使它們在山林間盡情歌唱。這真 ， 。”（填寫常建《題破山寺后禪院》的詩句）
27.常建的《題破山寺后禪院》中有兩句詩各含有一個成語，這兩句詩是：“ ”、“ ”。
28.李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是 ， 。
29.在我國傳統(tǒng)文化中，人們常以月寄情。如唐代詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中以 ， 兩句，把對友人的懷念之情托付給明月。
30.友情，歷來為人所珍重?！崩钌屉[在《夜雨寄北》中，則想象了與友人剪燭夜談的情景“ ， ?！?
31.《泊秦淮》一詩中，表現(xiàn)詩人的憂患意識的詩句是： 。
32.朱熹在《觀書有感》表現(xiàn)作者哲理性思考的句子是
33.晏殊《浣溪沙》中的" ， 。"的對偶句，被譽為"千古奇偶"。
答案:
童趣
1.y¨ chēnɡ p¨nɡ l¨i h¨ ma jiānɡ?
2.《閑情記趣》 沈復?
3．（1）的 （2）它 （3）此
4、①心里想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千，或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。 ②時常蹲下自己的身子，使身子與花臺一樣齊，定睛仔細地看。③看見細小的東西一定要仔細觀察它的紋理。
5、第一段總述物外之趣，起著總領全文的作用。
6、觀蚊如鶴之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。
7、龐然大物、明察秋毫、怡然自得
8、反映了作者嚴懲強暴、同情弱小的純真的童心。
9、作者觀察細致，想象奇特。
《論語》十則
（一）. 理解填空
1 人不知而不慍，不亦君子乎
2 學而不思則罔 思而不學則殆
3 擇其善者而從之 其不善者而改之
4 有朋自遠方來 不亦樂乎
5 知之為知之 不知為不知
6吾日三省吾身 為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習乎
7 三人行 必有我?guī)?
8 擇其善者而從之 其不善者而改之
9 士不可以不弘毅 任重而道遠 仁以為己任 不亦重乎 死而后已不亦遠乎
10 恕 己所不欲 勿施于人
(三)（1）1．子貢問道：“孔文子（的謚號）為什么叫‘文’呢？”孔子說：“（他）聰敏而且又喜歡學習，（并且）不以向不如自己的人請教為恥辱，因此稱他為‘文’?！?2．憑什么；因此；向不如自己的人請教。 3．一是孔文子敏而好學，二是虛心求教。既肯定了孔文子取得成就的原因，又借題發(fā)揮，教育弟子要勤奮好學，虛心求教。（2）1．C 2．A
（3）1．“女”通“汝”，讀rǔ，作“你、你們”講；“是知也”中的“知”通“智”，作“聰明”講 2．①了解 ②知道 ③記住 ④知道 知道⑤通“智”3．①知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明啊 ②不到他想弄清楚問題而弄不明白的時候，不去開導他；不到他想說而又不知道怎么說的時候，不去啟發(fā)他③不能舉一反三 4．第一則是論述學習態(tài)度的，第二則是論述學習方法的。第一則中，孔子認為要以老老實實的態(tài)度去對待知識，不可不懂裝懂。這是一句很好的治學格言。第二則中，孔子認為教育學生時要及時開導啟發(fā)，特別強調要舉一反三，即善于類推，觸類旁通。這是一種行之有效的治學方法
三、山市
1． C（“危樓”即高樓）2.Ａ 3. Ｃ 4.（2）夸張 （2）比喻 （3）排比5．C 6．①無何：不一會兒 ②未幾：不一會兒 ③既而：不久 ④逾時：過些時候 ⑤倏忽：轉眼之間 作用：表現(xiàn)山市景象瞬息變幻的特點 7．沒有 子虛烏有 8．我聽說，起早趕路的人，曾經看到山上有居住的人家，集市和商店，與人間毫無差別，所以山市又叫做“鬼市” 9．不可改?！笆嘉颉庇小盎腥弧敝?，此“悟”照應開頭的“奐山山市，邑八景之一也。然數(shù)年恒不一見”。用“知”則無醒悟的意味10．回答抓住山市變幻莫測這一特征即可。11．孤塔高聳；宮殿出現(xiàn)；城郭的出現(xiàn)；危樓的出現(xiàn)
四、傷仲永
1．（ l）曾經 （2）完成（ 3）相當（ 4）漸漸 2． C
3． 對……感到詫異 名作動 當作賓客 以……為利 意動用法 同“攀”,牽引 通假字 以……為奇 意動用法 4.B 5．“扳”通“攀”，pān，牽，引
6（1）同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。（2）他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
7．（1）第一階段是他幼時天資過人，具有作詩才能；第二階段是十二三歲時的方永才能衰退，大不如前：第三階段是又過七年后，他完全變成一個平庸之人。（2）從方仲永個人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學”。從道理上說，是因為“其受于人者不至”，即沒有受到后天正常的教育。（3）表明其家庭絕無詩禮的熏陶。(4)為后文議論鋪設了充分的基礎。
(5) 人的才能并非一世不變，后天的教育和學習在一個人的成長中是十分重要的。
五 1．①中午 ②通“否” ③拉 ④回頭看 2．友 太丘 友 3．無信無禮 4．C 5．B 6．敬詞③④⑥⑦⑨ 謙詞①②⑤⑧ 7略． 8．世說新語 劉義慶 南朝宋
六、1.《淮南子?人間訓》 劉安 塞翁失馬，焉知非福 2．擅長、善于。 逃跑。 帶領。 因為。3.（1）這一損失怎么就不會變成好事呢？（2）靠近邊塞的人家，戰(zhàn)死的青壯年占十分之九。4．寓言 禍與福和可互相轉化，看待事物要持辯證的態(tài)度，要懂得努力將壞事變成好事的工作與生活方法。
七、（一）D （二）、1．這兩句詩描繪的畫面是，潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風行船，一頁白帆好似掛在江天之上。 2．這兩句詩，表現(xiàn)了作者為農 家豐收而歡欣喜悅的心情。（三）、略（四）C （五）1．樂府 四言 感懷 2．日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 3．最后兩句是樂章結尾時的套話，與正文內容無直接關系。4．觀 實 虛 寬廣的胸懷和豪邁的氣魄 5．雄奇 秀麗 出動 孤帆 望 6． A 7．唐 律 思鄉(xiāng) 8．客路青山外，行舟綠水前 9．順利。從3、4句可見 10．新的東西是擋不住的，人應對生活樂觀，積極向上 11．從北固山往洛陽寄，向北方寄 12．正月初七 13．B 14．作者人在南方，所思之處在北方。理由：春天雁由南向北飛，由“入春才七日”和“人歸落雁后”兩句可推知
八略 ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
