課外文言文閱讀
遇①善治《老子》，為《老子》作訓注②。又善《左氏傳》，更為作朱墨別異③。人有從學者，遇不肯教，而云：“必當先讀百遍！”言：“讀書百遍而其義自見?！睆膶W者云：“苦渴④無日?！庇鲅?：“當以“三余”?！被騿枴叭唷敝?，遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也?！?
?。ㄟx自《三國志·魏書·王肅傳》，略有改動）
注釋：①遇：指董遇，三國時期的著名學者。②訓注：注釋。訓，詞義解釋。③別異：辨別異同。④苦渴：苦惱于。
1.解釋下列句中加點的詞語。
遇善治《老子》（ ） 或問“三余”之意（ ）
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 中小學生作文投稿，中小學生作文點評與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
讀書百遍而其義自見。
譯文：
3.閱讀這篇短文，你得到了什么啟示？
答：
【答案】1.治：研究 或：有的人2.（關鍵詞語解釋正確，句子通順即給分）書讀了許多遍以后，它的意思就自然而然的顯現(xiàn)出來了。3.（觀點明確、言之有理即可給分。）示例一：讀書須勤奮，要抓緊一切可以利用的時間；示例二：讀書要反復深入研讀，才能更好地理解文義。
【解析】課外文言文考查，選擇的是淺顯易懂的文言語段，超出學生知識范圍的地方給予注釋，以便學生快速、準確地閱讀理解?？键c與課內(nèi)文言文相同，涉及的詞語都是課內(nèi)學過的，在學生的知識和能力范圍之內(nèi)。只要認真學好課文，并能靈活地遷移運用，即可獲得滿意的分數(shù)。例如，“治”字即見于“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”（《孫權勸學》）一句，“或”字則見于“或以為死”“今或聞無罪”（《陳涉世家》）等句。此題重在引導學生扎實、有效地進行文言積累，擴大文言文的閱讀量，培養(yǎng)其閱讀語感，同時也為繼承和弘揚中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和進一步深入學習打下堅實的基礎。
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