艾米·漢格德恩繞過(guò)教室對(duì)面那個(gè)大廳拐角的時(shí)候，與迎面走過(guò)來(lái)的一個(gè)九年級(jí)男生撞了個(gè)正著。
“小心點(diǎn)，小家伙?！蹦悄泻⒁贿呴W身躲避這個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，一邊沖著她大聲吼。當(dāng)他看清眼前的女孩時(shí)，臉上露出了一絲譏笑的神色。然后，他用手握住自己的右腿，模仿起艾米走路時(shí)的樣子。
艾米閉上了眼睛，她告訴自己，不要理睬他。
可是直到放學(xué)以后，艾米仍然想著那個(gè)高個(gè)子男孩嘲笑她的樣子。他并不是唯一取笑她的人，自從艾米進(jìn)入五年級(jí)，似乎每天都有人嘲笑她。艾米時(shí)常感到非常孤獨(dú)，盡管教室里坐滿了學(xué)生。
那天晚上，艾米坐在餐桌邊一言不發(fā)。母親知道艾米肯定又在學(xué)校里遇到不如意的事情了。
“電臺(tái)為迎接圣誕節(jié)舉行了一個(gè)希望競(jìng)賽，”母親宣布道，“寫(xiě)一封信給圣誕老人，也許會(huì)得獎(jiǎng)。我想現(xiàn)在坐在餐桌旁邊的這個(gè)長(zhǎng)著金色鬈發(fā)的小女孩應(yīng)該去參加。”
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艾米格格地笑起來(lái)，這個(gè)競(jìng)賽聽(tīng)起來(lái)很有趣。當(dāng)一個(gè)好主意在頭腦里浮現(xiàn)的時(shí)候，艾米的嘴角露出一絲微笑。她拿出鉛筆和紙，開(kāi)始寫(xiě)信。
親愛(ài)的圣誕老人：
我的名字叫艾米。今年1l歲。我在學(xué)校里遇到了一點(diǎn)兒麻煩，您能幫助我嗎，圣誕老人?同學(xué)們都嘲笑我走路、跑步和說(shuō)話的樣子，我患了大腦麻痹癥。我只想要一個(gè)不被嘲笑或者取笑的日子。
愛(ài)您的艾米
當(dāng)艾米的信到達(dá)電臺(tái)的時(shí)候。經(jīng)理利·托賓把它仔細(xì)地閱讀了一遍。
第二天，艾米的一幅照片和她寫(xiě)給圣誕老人的信登在了地方報(bào)紙的頭版上。
在那個(gè)難忘的圣誕期間。有兩千多人向艾米寄來(lái)了表示友誼和支持的信。
艾米瞥見(jiàn)了一個(gè)真正充滿關(guān)愛(ài)的世界，她的希望也確實(shí)實(shí)現(xiàn)了。
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那一年，韋恩堡市的市長(zhǎng)正式向市民宣布12月21日為艾米·漢格德恩日。市長(zhǎng)說(shuō)，因?yàn)楦矣谔岢鲞@樣一個(gè)簡(jiǎn)單的希望，艾米給了全人類(lèi)一個(gè)有益的教訓(xùn)。
1.文章生動(dòng)描寫(xiě)丁艾米與一個(gè)九年級(jí)男生相撞的事情。請(qǐng)指出其中運(yùn)用的兩種描寫(xiě)手法并舉例說(shuō)明。(2分)
(1)
(2)
2.“母親知道艾米肯定又在學(xué)校里遇到不如意的事情了”。母親能做出這樣的判斷，前文已經(jīng)埋下伏筆，請(qǐng)從前文找出答案。(2分)
3.艾米“給了全人類(lèi)一個(gè)有益的教訓(xùn)”，這個(gè)“有益的教訓(xùn)”是： (3分)
4.這篇小說(shuō)，一定會(huì)激發(fā)你心底的希望，拿起筆，給圣誕老人寫(xiě)封短信，說(shuō)說(shuō)你的希望吧。(80字左右)(不能使用你的真名)(4分)
答案：
1.描寫(xiě)手法(如：細(xì)節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫(xiě)等) 例子(必須相配) 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)（TEL:181-1815-9898）
2.似乎每天都有人嘲笑她。
3.不要嘲笑殘疾人，要建設(shè)一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界。
4.符合書(shū)信格式2分;內(nèi)容清楚明白：交待身份、希望、為什么有這樣的希望。
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