陳寅恪：為學術(shù)的一生
柳青
當年，清華上下都叫他陳寅?。╭ue，音“卻”）先生，然而，在不少字典里并沒有這樣的讀音。有人請教他：“為什么大家都叫你寅恪（que），你卻不予糾正呢？”陳先生笑著反問道：“有這個必要嗎？”，他更希望人們了解他的學問及其價值，他的整個生命是和學術(shù)連在一起的。他在國難和個人的不幸中，為學問付出了一生。
1925年，清華大學成立“清華國學研究院”。國學院的四大導師中，三位是當時大名鼎鼎的人物，其一是開創(chuàng)用甲骨文研究殷商史的王國維，另有戊戌變法的核心人物梁啟超，以及哈佛大學歸來的語言學家趙元任。四人中陳寅恪最晚到校，且尚未出名，他一無大部頭的著作，二無博士學位。只因梁啟超一句，“我的著作加到一起，也沒有陳先生三百字有價值。”遠在德國游學的陳寅恪便接到了國學院導師的聘書，時年36歲。 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文批改、易優(yōu)作文點評 <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
自復旦公學畢業(yè)后，陳寅恪從德國到瑞士、又去法國、美國，最后再回到德國，輾轉(zhuǎn)游學13年。離開故國時，他一心向西學，當他重回故土，帶回來的卻是東方學。游歷西方的歲月里，陳寅恪意識到“中學”必須介入世界學術(shù)大潮流，否則將無法和“西學”對話，甚至不能解釋自我，他明確主張中國學術(shù)“吸收輸入外來之學說，不忘本來民族之地位”。
1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)，陳寅恪短短時間內(nèi)同時承受了喪父和右眼失明的痛苦。女兒回憶，父親放棄了右眼視網(wǎng)膜手術(shù)，放棄了復明的希望，因為他只想盡快離開淪陷區(qū)。
離開北平前，陳寅恪把他的藏書寄往將要去的長沙，后來他未及等到這些藏書，又隨清華大學南遷云南。當書到長沙，就悉數(shù)被毀于戰(zhàn)火。陳寅恪做學問是在書上隨讀隨記，眉批上寫滿思考、見解和引證，這是他學術(shù)研究的基礎。藏書被毀，他隨身攜帶的常用書籍，亦在繞道去昆明的路上，大量被盜。他日后的學術(shù)研究，將主要依靠記憶了。
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就在這樣幾乎沒有參考書籍的情況下，陳寅恪完成了兩部中古史名著 ——《隋唐制度淵源略論稿》和《唐代政治史述論稿》。
在四川李莊時，傅斯年為照顧陳寅恪，讓鄧廣銘住他樓下，說陳先生若有事跺地板，你就馬上跑去。每次鄧廣銘跑上樓看，陳寅恪都是躺在床上呻吟，說自己的身體快不行了，快堅持不住了，但是他說，“我不寫完這兩稿，我不死?！?
1944年12月12日，陳寅恪的唐代三稿中的最后一篇《元白詩箋證稿》完成了。就在這天早上，他起床后痛苦地發(fā)現(xiàn)：他的左眼也看不清了。他在成都的醫(yī)院做了眼科手術(shù)，手術(shù)沒有成功。半年后二戰(zhàn)結(jié)束，牛津大學請他赴倫敦治療眼疾，數(shù)月奔波，他的雙目還是沒能復明。
57歲的陳寅恪由人攙扶著重回清華園，他已失去學者治學讀書第一需要的雙眼。沒有人可以了解，失明對于陳寅恪是一種怎樣的毀滅，因為倔強的他沒有留下任何文字泄漏內(nèi)心的痛楚。在學生們的記憶里，過去陳寅恪上課講到深處，會長時間緊閉雙眼，但他盲后，永遠睜大著眼睛講課，目光如炬。 在線作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
1953年，病中的陳寅恪收到了學生蔣天樞寄來的長篇彈詞《再生緣》，聽后大受震動。尚未病愈的他用口述的方式，撰寫《論再生緣》，由此開始探索明清歷史和文化。
當陳寅恪沉浸于新的學術(shù)領域時，中國科學院擬請他出任歷史研究所二所的所長。他拒絕了?！秾茖W院的答復》一文中，起首便是：我的思想、我的主張完全見于我所寫的王國維紀念碑的碑文中。這篇廣為流傳的碑文里，陳寅恪表達了這樣的思想：讀書治學，只有掙脫了世俗概念的桎梏，真理才能得以發(fā)揚。他堅持的就是實事求是，他將此視作永恒如日月之光。
1961年8月，闊別12年的摯友吳宓來訪。午夜時才到達陳宅的吳宓看到，陳寅恪仍端坐著等待他，他在日記里描述：“寅恪兄雙目全不能見物，以杖緩步，面容如昔，發(fā)白甚少，眉目成八字形……”陳寅恪把《論再生緣》油印本作為禮物送給吳宓，還透露了自己正在撰寫的一部宏偉著作的大綱，這就是后來的《柳如是別傳》。書稿完成于1964年，陳寅恪75歲。五年后， 1969年10月7日，陳寅恪走完了他79歲的生命歷程。彌留之際，他一言不發(fā)，只是眼角不斷流淚。
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陳寅恪沒有留下遺囑。
?。ㄟx自《文匯報》，有刪改）
(1).下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最不恰當?shù)膬身検牵?）（5分）
A．文章開頭以陳寅恪不重視自己名字的讀音談起，用幽默風趣的筆調(diào)引出陳寅恪是一個不求虛名，唯重學問，將生命和學術(shù)緊緊聯(lián)系在一起的學者。
B．第二段沒有直接寫陳寅恪的卓越才華，而是通過清華國學院三大導師鼎鼎名望的襯托及梁啟超的高度評價從側(cè)面來表現(xiàn)。
C．到國外游學13年的陳寅恪回到祖國，帶回的是東方學，他認為只有“中學”介入世界學術(shù)大潮流，才能和“西學”溝通交流，這體現(xiàn)了他以本民族學問為基礎的治學宗旨。
D．陳寅恪在其所寫的王國維紀念碑的碑文中，表達了讀書只有掙脫了世俗概念的桎梏，才能使真理得以發(fā)揚的治學理念。 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
E．輾轉(zhuǎn)北平、長沙、云南各地，陳寅恪的藏書悉數(shù)毀于戰(zhàn)火，而他做學問又習慣在書上隨讀隨記，后他隨身攜帶的常用書籍亦在途中大量被盜，這為其日后的學術(shù)研究帶來了很大不便，這是陳寅恪治學不甚嚴謹導致的結(jié)果。
(2).文中有幾處寫到陳寅恪的眉眼？請你找出來，結(jié)合文章分析這些描寫為我們勾勒出陳寅恪怎樣的內(nèi)心世界？（6分）
答：
(3).文中共寫了陳寅恪的幾件事情？（6分）
答：
(4).請聯(lián)系當今現(xiàn)實生活，談談你對陳寅恪“讀書治學，只有掙脫了世俗概念的桎梏，真理才能得以發(fā)揚”這一主張的理解。（8分）
答:
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