《心聲》節(jié)選
已經打過放學鈴了。坐在窗口的京京稍稍一側臉，就看見了背著書包往校門口走的同學們。大家都下課了，就是他們班還不下課。程老師總喜歡拖那么幾分鐘，好像這樣就能讓全班都考一百分似的。
“李京京!注意力集中!”
一聲呵斥，京京嚇了一跳，趕緊扭回臉來。
程老師的目光不滿地盯住他。
程老師是個二十多歲的姑娘，頭發(fā)剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模樣有點像男孩子。連她的說話、手勢、走路也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒，一看就知道是個認真、好強，又有點自信的人。
“大家都注意聽，這件事很重要?！背汤蠋熐鹗持篙p輕敲著講臺，“區(qū)教育局第一次在我們班組織公開教學課，這關系到全校的榮譽，昨天發(fā)下去的講義，你們都看了嗎?”” 中小學生作文投稿，中小學生作文點評與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
講義上印的是一篇小說《萬卡》，俄國作家契訶夫寫的。京京看了好幾遍。這個故事他喜歡極了。那個窮苦的、可憐的小人兒萬卡，不知怎么，總是纏在他心上，弄得他一整天都有點兒神情恍惚。
程老師的目光在全班同學臉上掃了一遍，“課上要求大家有表情地朗讀，大家把講義拿出來?！?
一陣窸窸窣窣的聲音，每個人都拿出講義，端端正正擺在面前。
“那天由這幾個同學朗讀。林蓉，你讀第一段。趙小楨，從“親愛的爺爺”讀到“仿佛人們?yōu)榱诉^節(jié)拿雪把它洗過、擦過似的”。周海，你從……”程老師一共點了六個同學的名，然后說，“上課時，我說“有表情地朗讀課文”，你們就舉手。一個一個順序來。別的同學呢，聽的時候坐得端正一些就行了?！? 作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文批改、作文點評、作文打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
京京在座位上不安地扭動著身子，眼巴巴地望著老師，仿佛想說什么。
“李京京，又是你不定神。”程老師皺起眉頭。
京京臉一紅，低下了頭?？墒请S即又抬起頭來，并且舉了舉手。
“什么事?”
京京站起來，結結巴巴地說：“老師，我能……念一段嗎?”
“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！?
京京垂下頭。他多么喜歡這個故事啊!他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢!他準能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎?
1.選文是小說 的部分。請用一句話概括選文內容。(3分)
2.用波浪線畫出文段中描寫程老師肖像的句子，并說說這些句子所表現(xiàn)出的人物形象的特點。(4分)
3.文段中運用了哪些描寫來表現(xiàn)李京京?通過這些描寫你可以看出他是怎樣的一個孩子? (4分) 作文網推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網</a>，中小學生學語文閱讀寫作的好幫手
4.對于文段中程老師安排公開教學課的做法，你是如何看待的? (3分)
5.結合文段，談談你如何看待現(xiàn)行教育中師生之間的關系。(3分)
6.根據(jù)選文，選出錯誤的項：( )(3分)
A.“京京垂下頭。他多么喜歡這個故事啊!他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢!他準能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎?”表現(xiàn)了李京京執(zhí)著、倔強的性格。
B.選文表現(xiàn)了李京京的心聲：渴望朗讀課文，渴望親情，渴望老師的尊重，表現(xiàn)純真的童心。
C.《心聲》是當代女作家黃蓓佳的作品。
D.這篇小說的語言也符合兒童小說兒童化的要求，自始至終沒有一句艱深的話，沒有一個不好理解的詞，作者就是靠平平常常的語言，表達了一個催人淚下的傷感故事。
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1. 敘述程老師布置公開教學任務，京京提出朗讀課文要求，老師沒有答應。
或記敘李京京要求在公開課朗讀課文，被老師以“嗓子沙啞”為理由拒絕;
2.“程老師是個……像男孩子?！碧攸c：認真、好強、有點自信。
3.描寫方法：語言、動作、心理、神態(tài)。人物特點：內向、膽小、渴望表現(xiàn)自己，希望能得到他人尊重。
4.略
5.B.
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