亚洲欧洲av一区二区久久,亚洲乱亚洲乱妇22p,亚洲av成人片色在线观看,亚洲av无码成人精品区在线播放,亚洲av无一区二区三区

當(dāng)前位置: 首頁 > 語文題庫 > 閱讀理解
易優(yōu)作文網(wǎng)——(記敘文閱讀理解)《鄭振鐸的“最后一課”》閱讀答案

(記敘文閱讀理解)《鄭振鐸的“最后一課”》閱讀答案


來源:內(nèi)部資料  糾錯(cuò)

Word格式下載

全文1000字

《鄭振鐸的“最后一課”》閱讀答案

  鄭振鐸的“最后一課”(8分)
  1941年,上海這座遠(yuǎn)東第一大城市的許多地方被日本帝國主義占領(lǐng)了。
  12月8日上午,暨南大學(xué)上課的鈴聲敲響了,鄭振鐸像往常一樣捧著厚厚的講義夾,走進(jìn)教室,只是步履顯得十分沉重。教室里依舊擠滿了聽課的學(xué)生,他們?nèi)匀欢俗诟髯缘淖簧?,攤開筆記,鴉雀無聲地準(zhǔn)備聆聽鄭先生的講課。鄭振鐸神情肅然地環(huán)視著教室,鼻翼不由得抽噎了一下,但還是忍住了眼淚?!敖裉斓氖?,你們大概都已經(jīng)知道了。我們已經(jīng)決定,一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門,立即停課?!?
  鄭振鐸心里明白這“最后一課”的意義,他恨不得自己能變成一個(gè)超人,可以把所有的知識(shí)凝聚在一堂課中,毫不保留地全部傳授給學(xué)生。這一堂課,他講得格外的親切,學(xué)生們也心無旁騖,不停地做著筆記,即使平時(shí)最不認(rèn)真的學(xué)生,這時(shí)也開始認(rèn)真起來。

易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文(http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ )


  10點(diǎn)30分,不幸的時(shí)刻終于到來了。從學(xué)校頂樓的窗口望去,可以清晰地看見,蕭瑟的北風(fēng)中,“太陽旗”鼓滿著囂張的氣焰,盛氣凌人地招搖而至。
  鄭振鐸停止了講課,鎮(zhèn)定,安詳,沒有一絲緊張的神色。他挺直了身體,做了個(gè)立正的姿勢(shì),毅然合上了講義夾,嚴(yán)肅而又堅(jiān)定地宣布:“現(xiàn)在下課!”學(xué)生們隨之站了起來,他們都已知道應(yīng)該怎么辦,應(yīng)該走向哪里。許久,教室里沒有一個(gè)人說話,只有幾個(gè)女同學(xué)忍不住發(fā)出低低的啜泣聲。暨南大學(xué)的歷史上,從來沒有像這天那樣堅(jiān)決、統(tǒng)一,從校長(zhǎng)到工役,從教師到學(xué)生,所有的人用熱血鑄就的身軀,邁著“可殺而不可辱”的腳步,走出教室,集合在教學(xué)大樓前,熾熱的心將他們緊緊地聯(lián)結(jié)在了一起……
  12.選文刻畫人物主要運(yùn)用了哪些方法?從中表現(xiàn)出人物怎樣的心情?(2分)
作文能力提升,就來易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn

  13.第3段中寫道:“即使平時(shí)最不認(rèn)真的學(xué)生,這時(shí)也開始認(rèn)真起來。”對(duì)其原因,你是如何理解的?(2分)
  14.第2段中寫到鄭振鐸的“抽噎”,第五段中寫到幾個(gè)女生的“啜泣”,這是否有損于師生的形象?談?wù)勀愕睦斫?。(2分)
  15.文中說“鄭振鐸心里明白這“最后一課”的意義?!蹦阏J(rèn)為這“最后一課”的意義是什么?(2分)
  參考答案:
  12.(2分)動(dòng)作 神態(tài) 語言 心理 表現(xiàn)了人物沉重、悲哀的心情。
  13.(2分)他們的民族自尊心受到了震動(dòng)。
  14.(2分)他們?yōu)閲恋臏S喪而感到屈辱,極度的悲痛正是他們愛國主義的表現(xiàn)。
  15.(2分)這將是鄭振鐸先生在暨南大學(xué)乃至在他教學(xué)生涯中的最后一課,這節(jié)課將深深地教育、影響著要求進(jìn)步的青年學(xué)生。 作文網(wǎng)推薦,<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>,中小學(xué)生學(xué)語文閱讀寫作的好幫手

——(記敘文閱讀理解)《鄭振鐸的“最后一課”》閱讀答案,來自易優(yōu)作文網(wǎng),轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。學(xué)作文,學(xué)閱讀,提升語文閱讀寫作能力,就來易優(yōu)作文

《(記敘文閱讀理解)《鄭振鐸的“最后一課”》閱讀答案》添加時(shí)間:2024-12-13;更新時(shí)間:2025-06-12



    2024-12-13-613270
投訴與建議
此頁面存在的問題*
違法違規(guī)
知識(shí)錯(cuò)誤
抄襲他人
其他原因
問題描述*
聯(lián)系方式*
提交