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怎樣才是聰明呢？
　　穿越歷史，回到齊宣王時(shí)期，不會(huì)吹竽的東郭先生為了生存，因?yàn)橹例R宣王喜聽(tīng)多人吹竽，而混在300人中充數(shù)，使自己的生存得到保障。而到了齊泯王時(shí)期，齊泯王卻喜聽(tīng)獨(dú)奏，南郭先生為了生存而逃跑了，很多人說(shuō)南郭先生是聰明的，無(wú)論生活規(guī)律怎樣變遷，可他都能想出辦法使自己生存下來(lái)。多么“聰明”的人啊！
　　回到現(xiàn)在，我們仔細(xì)想想，按現(xiàn)在的生活準(zhǔn)則，南郭先生的“濫竽充數(shù)”是“聰明”嗎？但他有沒(méi)有想過(guò)，如果每個(gè)人都像他一樣“濫竽充數(shù)”還能演奏出美妙的樂(lè)曲嗎？那是絕對(duì)不可能的，不說(shuō)是300人，就算是3000人甚至是30000人也是不可能的，
　　如果想在的工人在勞動(dòng)的時(shí)候“耍小聰明”，為了自己少出些力氣，干活時(shí)心不在焉，雖然自己的身體得到了保障，可他有么哦有想過(guò)，如果每個(gè)人都像他一樣，工程進(jìn)度還會(huì)快嗎？國(guó)家、人民的利益還能得到保障嗎？這也是不可能的，
　　學(xué)生如果也?！靶÷斆鳌?，學(xué)習(xí)時(shí)不動(dòng)腦、不思考、不勤奮、不努力，只靠抄來(lái)應(yīng)付老師，可他又沒(méi)有想過(guò)，如果每個(gè)學(xué)生都像他一樣，我們中華民族上下五千年的傳統(tǒng)文化還會(huì)繼續(xù)傳承下去嗎？中華人民共和國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)領(lǐng)域還會(huì)繼續(xù)提升嗎？不會(huì)的，我們中華民族就會(huì)毀于一旦。
　　“聰明”這個(gè)顯而易懂的道理，可很多人就是不明白，其實(shí)?！靶÷斆鳌睅?lái)的利益只是一時(shí)的，可損失卻是無(wú)法彌補(bǔ)的。其實(shí)，勤勞樸實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)才是真正的聰明。
　　(作文點(diǎn)評(píng)論證缺乏層次條理，論述語(yǔ)言無(wú)感染力)
　　——作文培訓(xùn)，作文投稿，作文批改，提升閱讀寫(xiě)作能力，就來(lái)易優(yōu)作文