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　　窗外，一片竹林，竹葉青青，風(fēng)聲颯颯。
　　窗內(nèi)，一襲素紙，素手纖纖，墨色濃濃。
　　字帖攤開，《蘭亭序》赫然在目。
　　提筆，舐墨。
　　“永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也?！眲傞_始，字體端莊娟秀，是還沒有喝的盡興嗎？我揮毫，朵朵墨梅在指尖綻放。
　　“群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。”面前的小河上漂浮著的酒杯，激起了王右軍的興趣，幾杯美酒穿腸而過，他的豪興終于是被激發(fā)了出來。
　　“——夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖取舍萬殊，靜躁不同——”不知道是不是一廂情愿，我覺得這時(shí)候的右軍，定是豪情萬丈，幾千年前的那個(gè)春天，亭子外是否有那么一片郁郁蔥蔥的竹林？而右軍是不是在亭子里揮毫潑墨？他的臉色定是一片酡紅，手中的筆定如有了靈魂似的上下翩飛。我運(yùn)起筆，用心靈慢慢揣摩，筆尖急抖，一串略顯凌亂的字躍然紙上。 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
　　“況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！”終于，行書漸漸變得潦草，字里行間都透露出王羲之的豪放不羈，他似乎在仰天長嘆：“豈不痛哉！豈不痛哉！”
　　“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！”這算是超越時(shí)代的思想嗎？我覺得我的靈魂好像飄飄悠悠，飄到了那個(gè)壯志凌云的年輕人身旁，看著他仰頭飲酒，看著他低眉揮毫。
　　一絲思緒好像閃電一般的穿過我的腦海，將我點(diǎn)醒！我終于明白了！
　　看著筆下的字，我終于知道少了一些什么，是神韻！書法是用筆將自己的內(nèi)心表達(dá)出來，如果僅僅只是形同，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用心去體會(huì)，去揣摩，將書寫者當(dāng)時(shí)的心態(tài)抓住將自己的靈魂依附在他的身上，才會(huì)寫出最美的文字！
　　一貼終了，我的心仍然在佳境中徜徉，這次的思考讓我明白了形不是最重要的，最重要的是神，一幅字如果沒有神就像是沒有靈魂的軀體，外表光鮮但是內(nèi)心空洞，相反，如果一幅字有了神韻，即使寫的不是那么華麗，但是依然會(huì)讓人感到震撼！ 蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
　　窗外，竹林依舊蔥蔥。
　　窗內(nèi)，整張紙上都飛揚(yáng)著我的情感！

作文點(diǎn)評(píng)：作者通過敘述臨摹王羲之的《蘭亭集序》和書寫感悟，表達(dá)對(duì)書法藝術(shù)的深刻理解“一幅字如果沒有神就像是沒有靈魂的軀體”。全文敘事、抒情、議論融為一體，增強(qiáng)了感染力。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。



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