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生命飛翔
　　阿基米德說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來(lái)！”
　　我說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把靈魂支撐起來(lái)！”
　　是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？
　　是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，卻留下穿越一季的傾情歌唱？
　　是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？
　　是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉默的大地繪出潔白的夢(mèng)想？
　　哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間?！?
　　孩童握著風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)?！?
　　流浪者說(shuō)：“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)?！?
　　我說(shuō)：“是一本書(shū)?！?
　　縱觀中國(guó)近代史，妖歌艷舞，魔鬼狂笑。一縷縷的煙絲，一串串的煙圈，從一個(gè)個(gè)長(zhǎng)辮子的男人和小腳的女人褐黃的牙縫中擠了出來(lái)，蒼白的臉上浮蕩著茫茫的悠然，無(wú)數(shù)毒蛇正在吞噬他們的靈魂和肉體――中國(guó)徹底癱瘓了！西方列強(qiáng)撕掉了虛偽的面具，燒殺搶掠無(wú)惡不作。富麗堂皇的圓明園被洗劫一空，只剩下一堆廢墟在無(wú)聲的哭泣……鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中法戰(zhàn)爭(zhēng)，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，日本全面侵華……
　　這時(shí)候，少年時(shí)期的周恩來(lái)一句：“為中華之崛起而讀書(shū)！”在烏云翻騰的空中炸開(kāi)了一聲響雷！
　　抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，新中國(guó)成立了，二十一世紀(jì)的偉大祖國(guó)逐漸強(qiáng)大起來(lái)了，你問(wèn)我為什么要讀書(shū)，我告訴你為了讓生命飛翔！
　　讀一本書(shū)，其實(shí)是用心靈去感悟月的朦朧、星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩、落英的飄零，去感悟生命的滄桑和美麗。
　　開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)，蒙蒙杏花雨在心田上縈繞，讓心花悄然綻放，散發(fā)出無(wú)數(shù)感悟的詩(shī)行。透過(guò)楊柳杏花，我可以看到遠(yuǎn)處有青山綠水，紅蓮婷婷，楓葉彤彤，梅花傲雪。
　　讀書(shū)是在如畫(huà)的人生風(fēng)景中拾撿朝花，尋覓生命感悟的花絮。讀書(shū)是在跨越時(shí)空中邂逅，在漫漫人生征途中尋找快樂(lè)的音符。
　　高爾基曾說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！钡拇_，看一本就好像在和一個(gè)高尚的人談話，每天晚上或做完功課，我便咬一枚青果，捧一本心愛(ài)的書(shū)，與作者“秉燭夜游”。
　　我與書(shū)中人物一起賞花，聽(tīng)雨，觀海，望月；也會(huì)“生怕離懷別苦，多少事，欲說(shuō)還休”；還會(huì)為瓊瑤的感人情節(jié)“淚濕青衫袖”；更會(huì)被錢(qián)鐘書(shū)的幽默睿智引逗得掩卷遐思。
　　漸漸地，有了“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)漫有驚人句”的才氣，有了“坐看云起，傲視群雄”的豪氣，也有了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的傲氣……
　　我開(kāi)始欣賞“一蓑煙雨任平生”的灑脫，感知“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛”的震撼，贊嘆“待從頭收拾舊山河”的豪邁，心顫“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊……
　　(作文點(diǎn)評(píng)：論證缺乏層次條理，論述語(yǔ)言無(wú)感染力，論述不深刻)
　　——作文培訓(xùn)，作文投稿，作文批改，提升閱讀寫(xiě)作能力，就來(lái)易優(yōu)作文。