貝特勉特曾說(shuō)過(guò)“時(shí)間抹掉一切記憶，礙眼的東西更須拭去，擦掉干干凈凈，不留痕跡，然而拭去后的痕跡，顏色卻更鮮艷。”油畫(huà)正如那拭去后的痕跡，經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，愈加得珍貴。而這個(gè)短暫的假期又如同傳世油畫(huà)一樣，在以后的生活里珍貴無(wú)比。這個(gè)假期或許是開(kāi)心的，但是高考?xì)庀o(wú)時(shí)無(wú)刻的壓抑這自己；或許是輕松的，但是輔導(dǎo)班之間來(lái)回穿梭的身影證明了一切；或許是悲傷的，但是一時(shí)的勤奮一生的幸福一直提醒著自己；或許是痛苦的，但是父母精心的呵護(hù)溫暖了心頭。我很肯定這個(gè)假期是精彩的，是豐富的，是不悔的。
在我的心中向日葵的花神當(dāng)之無(wú)愧的是文森特·梵高，一個(gè)以向日葵為畫(huà)之精髓的年輕畫(huà)家。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我想畫(huà)上半打的《向日葵》來(lái)裝飾我的畫(huà)室，讓純凈的或調(diào)和的鉻黃，在各種不同的背景上，在各種程度的藍(lán)色底子上，從最淡的維羅內(nèi)塞的藍(lán)色到最高級(jí)的藍(lán)色，閃閃發(fā)光；我要給這些畫(huà)配上最精致的涂成橙黃色的畫(huà)框，就像哥特式教堂里的彩繪玻璃一樣?！辫蟾叽_實(shí)做到了讓阿爾八月陽(yáng)光的色彩在畫(huà)面上大放光芒，這些色彩熾熱的陽(yáng)光，發(fā)自內(nèi)心虔誠(chéng)的藝術(shù)情感。他懷著對(duì)藝術(shù)無(wú)比狂烈的熱情，追逐著對(duì)藝術(shù)最高境界，這部流傳萬(wàn)世的《向日葵》就在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的地方出世。這部由十四朵色彩對(duì)比強(qiáng)烈、寓意豐富的向日葵組成的油畫(huà)，正如我這個(gè)時(shí)刻的心情，在外表貌似輕松的情況下，心情是狂烈的、激動(dòng)的。 蘇州小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升
秋天的腳步漸漸靠近了身邊，弗朗索瓦·米勒的《拾穗者》場(chǎng)景漸漸進(jìn)入了人們的眼簾。畫(huà)面的主體不過(guò)是三個(gè)彎腰拾麥穗的農(nóng)婦而已，背景中是忙碌的人群和高高堆起的麥垛。這三人與遠(yuǎn)處的人群形成對(duì)比，她們穿著粗布衣衫和笨重的木鞋，體態(tài)健碩，談不上美麗，更不好說(shuō)優(yōu)雅，只是謙卑地躬下身子，在大地里尋找零散、剩余的糧食。他精巧的畫(huà)面設(shè)計(jì)讓陽(yáng)光照在她們身上，使她們顯得愈發(fā)結(jié)實(shí)而有忍耐力?；蛟S長(zhǎng)時(shí)間的彎腰勞作已經(jīng)使她們感到很累了，可她們?nèi)栽趫?jiān)持。盡管臉部被隱去了，而她們的動(dòng)作和軀體更加富于表情——忍耐、謙卑、忠誠(chéng)。對(duì)呀，米勒表達(dá)的精神正是我們所需要的?？菰锏淖鳂I(yè)練習(xí)，讓我們學(xué)會(huì)了忍耐；面對(duì)任何試題，或簡(jiǎn)單或復(fù)雜，我們都保持著謙卑的心態(tài)；我們必須對(duì)我們自己忠誠(chéng)，每一道試題我們都要搞清楚搞明白。 蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
生活依舊在進(jìn)行，時(shí)間依舊在流逝。油畫(huà)依舊在傳承著它的精神。
油畫(huà)時(shí)刻記錄著人們的生活，描繪著人們的行為舉止。它或是溫馨，或是凄涼，或是狂烈，或是愉悅。假期的時(shí)光漏斗里的流沙愈漸愈少，每顆沙子都有著自己獨(dú)特的故事。
高二:王亞
學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力，就來(lái)易優(yōu)作文。作文點(diǎn)評(píng)、作文精批、作文修改潤(rùn)色，就來(lái)易優(yōu)作文
數(shù)百名學(xué)生高考語(yǔ)文提分20分以上，高考語(yǔ)文成為優(yōu)勢(shì)學(xué)科，咨詢報(bào)名：181-1815-9898
