高一，略帶一絲高傲，走進(jìn)了高中，有種名落孫山的感覺，也有一種略乎自負(fù)的自信：我能行！
對(duì)于高考，那是什么都不知道的，也沒有明確目標(biāo)，只是一天天的緊張的學(xué)著，雖說(shuō)付出未必有收獲。
我是一個(gè)我不大懂珍惜的人，總是不珍惜眼前的一切。
我體會(huì)過孤單的滋味，所以盡量讓自己開放一些。走入新的班級(jí)，剛開始真的一個(gè)認(rèn)識(shí)的人都沒有，我害怕孤單，害怕不能撐過高中三年，就這樣，伴隨著一些害怕與大膽的開放，我沒有太孤單。
但我又做錯(cuò)了一件事，我總是看到班主任偏心班長(zhǎng)，寵愛著她，卻沒發(fā)現(xiàn)我受了可能更多的寵愛。
那是地理課，習(xí)慣每次問問題是起身，也許是次數(shù)多了。老師告訴我們說(shuō)，不用起來(lái)了，坐著說(shuō)就可以。語(yǔ)文老師也是這樣，于是，就習(xí)慣了坐著，在課上同老師一起嚷著題。
蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來(lái)易優(yōu)悅讀
可步入高二，面對(duì)新的老師，根本還沒抓住老師的脾氣，我還像以前那樣喊著，當(dāng)然剛開始是不會(huì)了，還是起身。直到那節(jié)課不舒服，我沒有起身，就在坐上答了一下，可……xxx（我的名字）“跟老師說(shuō)話應(yīng)該怎么樣啊？”
我勉強(qiáng)的站起身，就那樣站了一節(jié)課。下課，我心里暗暗罵著那老師，擺什么架子，教的不好還這樣，我當(dāng)時(shí)為什么不順勢(shì)倒下看看他怎么辦？
現(xiàn)在，我回過頭想那件事，我是不是被高一老師寵壞了，是不是任性了一些。
現(xiàn)在，我知道自己高一是被寵大的，可是，好像晚了，我沒有懂得珍惜。我總是看著老師偏心別人，卻沒發(fā)覺自己被好多老師寵著。
我無(wú)法接受自己的成績(jī)，從十幾名滑落到近乎200名，上課聽不懂，我以前可是把一切精力放在這上面的啊！我拿著本子去問，“別麻煩我！”老師就這樣吧我打了回來(lái)。
易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
我崩潰了，我盼望高三換老師，盼它拯救下我，我盼還遇上那分外寵愛我的老師，那時(shí)我一定懂得珍惜……
高三的你，我希望你繼續(xù)拼下去……
高二:劉欣新
學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語(yǔ)文閱讀寫作能力，就來(lái)易優(yōu)作文。作文點(diǎn)評(píng)、作文精批、作文修改潤(rùn)色，就來(lái)易優(yōu)作文
數(shù)百名學(xué)生高考語(yǔ)文提分20分以上，高考語(yǔ)文成為優(yōu)勢(shì)學(xué)科，咨詢報(bào)名：181-1815-9898
