我把自己比做書(shū)里的一只蟲(chóng)，但我卻不知道自己是書(shū)蟲(chóng)，還是蛀蟲(chóng)。
——題記
假如世界上沒(méi)有書(shū)，會(huì)是什么樣子呢？我會(huì)毫無(wú)顧忌的用莎士比亞的話回答：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀?？墒?，你有沒(méi)有想過(guò)，世界有了書(shū)籍會(huì)是怎樣呢？
“考試如此多焦，引無(wú)數(shù)考生盡通宵，惜秦皇漢武，膽子太小，唐宗宋祖，不得不抄，一代天驕，成吉思漢，最后只得把卷交。”當(dāng)我們看到這類(lèi)“詩(shī)”篇，可以一邊笑一邊說(shuō)：“經(jīng)典，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者?！迸紶柨吹健奥湮椤钡娜?，手捧《水滸傳》之類(lèi)的“俗書(shū)”時(shí)，我們會(huì)沖那些讀名著的人高喊：“去其糟粕?！蹦贻p人似乎不愛(ài)看這古董而又枯燥的名著，因?yàn)槲覀冞^(guò)于浮躁，我們向往刺激，曲折離奇，虛無(wú)縹緲。于是，風(fēng)華正茂的我們忙得不亦樂(lè)乎，我們堅(jiān)信有付出就有收獲，但是當(dāng)我們爬出書(shū)本，我們不知道收獲了什么，多少次廢寢忘食的戰(zhàn)果竟是無(wú)可奈何，原來(lái)自己已經(jīng)是一個(gè)不折不扣的蛀蟲(chóng)。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，每年都有數(shù)十個(gè)成功案例。
亡羊補(bǔ)牢，可有人卻說(shuō)：“我很忙?！笔堑?，我很忙，忙著考試，學(xué)習(xí)；忙著在形形色色的書(shū)海里挑選“經(jīng)典”名著，很有古人“聞雞起舞”的精神。然而，我們?yōu)楹尾环潘梢幌?，想想我們所謂的“忙”是不是真的忙，為什么不三思而后行，減少一些盲目的忙，提高忙的效率，使收獲的“含金量”實(shí)現(xiàn)“跨越式”提高。不要在忙了，我們應(yīng)該發(fā)揮“選擇透過(guò)性”的功能，使艷情、武俠之類(lèi)的書(shū)再效應(yīng)階段被適量吞噬，讓古典文學(xué)發(fā)揮它的特異功能。這樣就能做一個(gè)名副其實(shí)的書(shū)蟲(chóng)。
只有盡其用，方能顯其能。
讀出信心，而不是頹廢。
讀出知識(shí)，而不是垃圾。
讀出現(xiàn)實(shí)，而不是虛無(wú)縹緲。
讀出自我，而不是隨波逐流。
書(shū)籍是營(yíng)養(yǎng)品，也是垃圾品，關(guān)鍵看你怎樣使用；你是書(shū)蟲(chóng)也是蛀蟲(chóng)，關(guān)鍵看你怎樣選擇。
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愿你一路走好，否則，后果不堪設(shè)想。
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