我環(huán)顧四周，只見(jiàn)一片白茫茫的迷霧，我走向前摸索著，白霧之中有什么？霧的對(duì)面是怎樣的一片天地？不禁引發(fā)我的好奇心。
我小心翼翼的向前摸索，每往前一步，白霧就減少了些濃厚。漸漸的，出現(xiàn)在我眼前不可思議的奇跡。
我的雙眼倒映出一副山海奇觀。眾多高山拔地而起。怪石嶙峋，蜿蜒盤(pán)轉(zhuǎn)。雄偉的高中中部是一面碧藍(lán)的水湖，湖面波紋微微顫動(dòng)，就像湖中沉睡著一條金碧長(zhǎng)蛟，一旦狂風(fēng)襲擊而過(guò)湖面。驚醒蛟龍，便會(huì)使平靜的湖面震動(dòng)而起，蛟龍騰空而出，打破了湖面原有的寧?kù)o，而一發(fā)不可收拾。
正當(dāng)我震驚之時(shí)，眼前的蛟龍已經(jīng)游離而去，氣勢(shì)恢宏的大山也已經(jīng)慢慢沉入大地。如此奇觀緩慢消失。
霧，又一層一層撲朔而來(lái)。我一步一步往前走，期盼著另一個(gè)世界的浮現(xiàn)。
蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
走著走著，已經(jīng)走過(guò)了炷香之時(shí)。白霧開(kāi)始變?yōu)橄”?。一陣輕風(fēng)飄過(guò)，帶走了剩余霧氣。頓時(shí)我驚呆了，眼前的一幕讓我呆傻，呈現(xiàn)一片高大茂密的梧桐樹(shù)。耀眼的陽(yáng)光透射過(guò)茂密的梧桐樹(shù)葉縫隙。向地面灑下不計(jì)其數(shù)的點(diǎn)點(diǎn)光斑。這時(shí)風(fēng)微微略過(guò)。樹(shù)葉來(lái)回扇動(dòng)，地面上的光斑也淘氣的來(lái)回串動(dòng)。樹(shù)兒也唱起歌兒來(lái)，隨著光斑沙沙作響。好像在歡迎我這個(gè)客人似的。
這無(wú)疑讓我心驚，又讓我開(kāi)心。
自己的身體不受控制，隨著樹(shù)兒們跳起了優(yōu)美的舞蹈。一切讓我忘乎自然。忘記自己所處境地，忽然一顆高大梧桐樹(shù)后竄出一頭奇異的動(dòng)生物。身披黑色鱗甲閃閃發(fā)光，頭頂一雙麋鹿大的尖角，身軀猶如成年雄獅般大小。我很驚訝，也很好奇。這是我從未見(jiàn)過(guò)的生物。我打算靠近打探究竟，然而一靠近他就往后跑，我立馬速追而上。然而他一瞬息就不見(jiàn)蹤影。我繼續(xù)追趕，然而這樹(shù)林像似沒(méi)有終點(diǎn)，沒(méi)有底邊。追了許久，我打算歇息一會(huì)兒，這時(shí)白霧又升起來(lái)。把我重重圍住。。。
蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
“鈴鈴鈴~”我聽(tīng)見(jiàn)熟悉的鐘鈴聲，一道白光閃過(guò)，我受驚大喊而醒了過(guò)來(lái)。
“霧的另一端有什么？”
廣東揭陽(yáng)揭東縣揭東縣梅崗中學(xué)高一:阿平
學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力，就來(lái)易優(yōu)作文。作文點(diǎn)評(píng)、作文精批、作文修改潤(rùn)色，就來(lái)易優(yōu)作文
數(shù)百名學(xué)生高考語(yǔ)文提分20分以上，高考語(yǔ)文成為優(yōu)勢(shì)學(xué)科，咨詢報(bào)名：181-1815-9898
