左手邊的幸福流淌而過(guò)，流年有了流痕。
——題記
怎說(shuō)，咫尺間微妙的伴奏？
怎說(shuō)，饕餮吞噬了時(shí)光。忘卻了彼此？
怎說(shuō)，一個(gè)人抬頭而望僅是半邊天？
起始點(diǎn)，左轉(zhuǎn)側(cè)視來(lái)的臉多帶靦腆。
終止點(diǎn)，轉(zhuǎn)換成右轉(zhuǎn)側(cè)視來(lái)的臉多帶埋怨。
從起始到終點(diǎn)，從開始到結(jié)束，成為一個(gè)人在人生旅途的一道風(fēng)景。是懊悔還是挑戰(zhàn)，自己都無(wú)法定義。
你說(shuō)：“遠(yuǎn)望，我能夠沐浴早晨陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖，近望，我能夠欣然捧著愛(ài)，不需要過(guò)多的借口來(lái)掩飾?！?
對(duì)此，我僅僅只能側(cè)視那半邊臉，沉默許久，想象許多場(chǎng)景：冬天手捧一壺茶，恰似和擁抱溫暖一般，春天一起放飛夢(mèng)想，看風(fēng)箏在空中起落想象未來(lái)，夏天一起騎車不去在意方向和距離，東西南北都能追隨順著心走，秋天享受幻界異空間的奇妙，不管落葉和換季后的蕭條，一年365天，隨時(shí)間淘洗一遍又一遍，依舊如此……
小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
哪曾想到標(biāo)簽的（易優(yōu)作文網(wǎng) www.euEw.nEt 提升語(yǔ)文閱讀寫作能力，就來(lái)易優(yōu)作文）背面還貼著幻想跟現(xiàn)實(shí)的差距即未知數(shù)。半邊天。半邊臉?；孟?。不切實(shí)際。都是一半的本質(zhì)，自己連表面都僅是看一面，那對(duì)于內(nèi)心世界呢？又是何種差距何種殘忍？
此后，“大哥哥”的角色扮演起來(lái)，但脫離原有的藍(lán)天，不是小鳥翱翔的快樂(lè)，倒多了份死寂，葉子飄進(jìn)黑洞，深深的嘆息，漸漸泛出寂白。在冰凍的記憶里，唱響了壓抑恐懼的聲音，退縮到墻角粗磨墻壁后，才意識(shí)到了也許最低溫度就是人心無(wú)情，他比墻更冷比冰更冷，不是溫柔又暖暖，是認(rèn)識(shí)后的不安暴躁和怒吼。“醒醒”是此刻乞求的唯一出路，難道因想象生存者，就必定要落空而亡嗎？
壓迫。羈絆。束縛。喘氣。成了那段久遠(yuǎn)時(shí)光上深深勒緊的一痕…… 蘇州易優(yōu)吳老師初中語(yǔ)文高效提分（Tel:181-1815-9898）
不再貪心不足奢望一縷陽(yáng)光，僅是一抹淺笑，就足以投射內(nèi)心，照亮前方，即使是寂寞淡淡……
側(cè)視，只見(jiàn)半邊天。
全視，才見(jiàn)整片天。
高一:曖雨泣
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