時(shí)間，潺潺的流水；時(shí)間，靜默的螢光。呼喇喇的風(fēng)吹過(guò)，翻起書頁(yè)獵獵作響。不經(jīng)想起“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年?！焙螢槲宜?，不過(guò)是已經(jīng)隨風(fēng)逝去的童年罷了。
沈復(fù)的《童趣》一展他的天真活潑和好奇。我呢？拾起漸漸泛黃的葉片，透過(guò)那斑駁的陽(yáng)光，一切都變得模糊，模糊的像是存在過(guò)卻又懷疑它是否真的存在。
推著車走過(guò)那小鐵橋，一切似乎又回到了過(guò)去。那段于我不甚美好的小學(xué)時(shí)光。說(shuō)是不美好不過(guò)是較之現(xiàn)在的成績(jī)而言，那時(shí)的分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)直是慘不忍睹。篡改魯迅先生的一句話來(lái)形容便是“分?jǐn)?shù)，已使我目不忍視，排名尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得所謂差生之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！迸俪@些無(wú)關(guān)（易優(yōu)作文網(wǎng) www.euEw.nEt 提升語(yǔ)文閱讀寫作能力，就來(lái)易優(yōu)作文）緊要的事，記得比較清楚地快樂(lè)時(shí)光似乎是在河堤上度過(guò)的。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語(yǔ)文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，每年都有數(shù)十個(gè)成功案例。
說(shuō)是河堤，其實(shí)不過(guò)是一條較大的溝的兩岸。岸邊種著附近小區(qū)爺爺奶奶閑暇時(shí)播下的油菜或是白菜亦或是其他什么已是不甚清楚了。一條小小的路掩在菜葉和野草中間，快到盡頭時(shí)還有一個(gè)小坡，坡下是小河的一個(gè)‘小瀑布’。猶記得夏季放學(xué)時(shí)會(huì)和包子、葉子下水摸魚摸螃蟹，因此而耽誤了回家的時(shí)間的例子數(shù)不勝數(shù)。想想那時(shí)：已經(jīng)褪去大半火氣的太陽(yáng)在最后的咆哮，三個(gè)矮冬瓜小姑娘排排站的嬉鬧追逐，時(shí)而停下分一口鍋貼、臭豆腐或是一杯涼涼的藕粉。拖拉著涼鞋，也不管是不是會(huì)踩到別人家的菜或是草叢中的不明物體尖叫一聲往前沖，連帶著剩下兩人不明所以的一起沖。沖上坡了才知道是一場(chǎng)烏龍，抱怨著對(duì)方怎么那么傻。
你推著我，我推著你就是不肯做第一個(gè)吃螃蟹的人。似乎每次不是我先下就是包子先下，涼涼的流水拂過(guò)一天的或喜或悲。只有云彩偶爾施施然掠過(guò)，流水靜靜的淌著。那時(shí)不明白當(dāng)時(shí)那一瞬間遁入空門般的頓悟是什么，現(xiàn)在想來(lái)也許是那一時(shí)心靈歲月靜好的安詳，感慨身邊人一直存在的安全感。
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歸家分別已是難舍難分，總是在岔路口如老婆婆的裹腳布一樣絮絮叨叨的說(shuō)著許多，透支著門禁，直到真的真的必須走了才會(huì)撒手。而今的分別是你揮手走向華師一附中，我們靜默的送你遠(yuǎn)去；而今的分別是我瀟灑轉(zhuǎn)身奔向重點(diǎn)，她愁中含笑的許下諾言；三年后的分別是邁向不同的大學(xué)，我們互相送別。
回顧歷史，是為了總結(jié)失敗教訓(xùn)，回首童年，是為了憶起當(dāng)初的壯志雄心?？v然年華易逝，我也要做那璀璨的煙火綻放而死。
高一:孫雪嬌
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